<h3> 在教育的广袤沃野上，探索高效教学方法是永恒的课题。为充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，罗海峰名师工作室于 3月28日下午，召开了一场意义非凡的工作室会议。本次会议聚焦教育教学前沿，汇聚工作室成员智慧，为工作室的发展注入新活力。<br> </h3> <h3> 工作回顾：反思过往，沉淀经验<br> </h3> <h3> 会议开场，工作室主持人罗海峰老师以数据、案例复盘前期教学实践。过去一年，罗海峰名师工作室秉持 “以研促教，以教兴研” 理念，聚焦课堂，组织系列教学研讨、公开课展示与课题研究，成员教学水平显著提升，产出诸多优秀成果。成员们携手共进，收获满满。此次回顾，让大家明晰过往工作的优劣，积累了宝贵经验，为后续发展筑牢根基。<br> </h3> <h3> 锚定当下：精心谋划，稳步推进<br> </h3> <h3> 新的学期，新的起点，罗海峰名师工作室将继续秉持初心，砥砺前行。本学期，我们将重点磨出三节精品课例，以点带面，推动工作室的教学研究再上新台阶：在阅读指导课上，计划打造整本书阅读课例，拓宽阅读渠道；作文教学方面，继续探索 “进阶式作文教学模式”，将人工智能引入课堂，提升教学效率；创思课堂思维训练课例则将向语文学科与思维训练融合方向发展，培养学生综合运用知识的能力，提升学生的思维能力。</h3> <h3> 分组研讨：思维碰撞，共寻突破<br></h3> <h3> 为了确保课例的打磨质量，工作室成员分为三个小组，每组负责一个课例的研讨和准备工作。<br> 阅读指导课：以《红楼春趣》为基，探整本书阅读路径聚焦《红楼春趣》市级展示课，主备人林储菊分享教学设计思路，与组员黄幸幸、林小连、蒋丽坤、黄子展开热烈研讨，精心打磨，力求呈现生动、高效课堂，为区域整本书阅读教学提供可借鉴范例。</h3> <h3> 作文课例组：借《身边有特点的人》习作评改，促进阶作文教学。主备人李想精心设计分层教学环节，探索进阶式作文教学在作文评改课中的应用，组员宋艳萍、杨红桃、廖永艳结合设计建言献策，探讨在课堂教学中融入人工智能以期提高课堂效率，后续还将以此课例为蓝本，合力打磨更多进阶式作文课例，助力学生写作能力稳步提升。</h3> <h3> 创思课堂组：以五年级《跳水》为核心，深挖思维训练点。工作室成员黄莹、熊玥莹、李灵焱、黄增华组成学科团队，精心打磨课例及团队教研小讲座，通过创设情境、激发兴趣、引导思考等环节，探索如何在语文教学过程中培养学生的创新思维和问题解决能力，为高段思维教学注入新动力。</h3> <h3> 展望未来：携手并肩，续写华章</h3> <h3> 会议尾声，罗海峰老师总结，明确工作室将坚守 “以人为本，质量立室”宗旨，探索教育新路径。未来，工作室会加强校际交流，拓宽成员视野，鼓励成员积极践行新计划、大胆创新，发挥示范引领作用，带动区域语文教学水平提升。期待新学期，全体成员携手共创工作室的美好未来，书写教育华章！</h3>