<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：游戏是一种符合儿童身心发展要求，快乐而自主的活动，幼儿园教育要以游戏为基本活动，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。</p><p class="ql-block"> 轮胎滚筒是一种结构简单、功能多样、操作性强的低结构材料，有钻、有滚，还可以站在滚筒上行走等多种玩法，不仅可以帮助孩子们增强动作的协调性和身体的平衡性，还能培养孩子们克服困难、勇于挑战的良好品质。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园自主游戏活动为幼儿搭建一个自主探索的平台是幼儿获得有效经验的重要途径之一。孩子们在户外自主游戏时兴奋的表情写在他们的脸上，那轮胎滚筒可以怎样玩？</p> <p class="ql-block">褚瑞欣：可以滚轮胎。</p><p class="ql-block">丁一依：可以翻轮胎。</p><p class="ql-block">韩承睿：可以在滚筒里爬。</p><p class="ql-block">博莀：可以站在轮胎上走。</p> <p class="ql-block"> 通过讨论，孩子们初步确定了滚筒游戏的玩法：想尝试站在轮胎上，但是在尝试的过程中遇到了很多问题。</p> <p class="ql-block">怎么解决这些问题呢？</p><p class="ql-block">褚家旺：请小朋友帮忙扶着滚筒上去。</p><p class="ql-block">张珺唯：我请郑子欢扶着我上去。</p><p class="ql-block">张睿泽：要拿我们的早操凳子放在滚筒两边是不是更稳一些。</p><p class="ql-block">褚瑞欣：1个也不稳，要多拿几个凳子更稳。</p><p class="ql-block">锦烨：可以扶着墙或者栏杆站上去。</p> <p class="ql-block">老师：站在轮胎滚筒上你们感觉怎么样？</p><p class="ql-block">聂嘉：站在地上感觉轮胎滚筒很高，当站在轮胎滚筒上后感觉也不是那么高。</p><p class="ql-block">廖亦博：没站上去时感觉很害怕，站上去后就不害怕，感觉很开心。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在经过两天的轮胎滚筒游戏，其中大部分幼儿都能大胆自信地站在轮胎上，而还有少部分幼儿表现出害怕和站立缓慢，对于那些害怕不敢大胆站立的幼儿，我们需要给予更多的关注和支持。其次对于能大胆自信轻松站在滚筒上的幼儿，鼓励他们继续挑战自己。</p> <p class="ql-block"> 刚开始有些害怕的小朋友还需要借助外力才敢上轮胎滚筒上，有的小朋友还会和同伴合作，一人走滚筒时，另外两个小朋友牵着幼儿的手，但也有的孩子在游戏时有了很大的突破，开始尝试独立上轮胎滚筒。</p> <p class="ql-block"> 在几天的时间里，孩子们通过初尝试——站滚筒——独立前行，接收游戏经验以阶梯式的形式发展，循序渐进提升自身的能力。同时在每次游戏回顾过程中，培养了幼儿复盘能力，不断尝试学习进而联结出新经验。</p> <p class="ql-block"> 本次活动提高了幼儿主动探索及自主学习的能力。激发孩子们不断挑战自我的欲望。每次孩子游戏时老师的放手，都会给孩子们更多在游戏中挑战自己的机会，去做一些冒险的事情，才能看到孩子们遇到困难不退缩、不放弃、坚持不懈的一面，以及幼儿在成长过程中的每一个时刻。</p>