<p class="ql-block"> 小作文催更</p><p class="ql-block"> 课间在讲台上改作业，坐在第一排的小c笑咪咪地望着我，我问：你有什么问题吗？他有些不好意思地说：老师，我想问，你的小作文什么时候更呀？他说的小作文是我以三班的语文课堂故事为素材写的《三班的熊孩子》系列小作文，最后一篇（五）完成于去年年底，一直没有再往下写，没想到还有忠实的小读者在等待更新呢！于是，我搜肠刮肚交了这次作业。</p><p class="ql-block"> 炒零蛋</p><p class="ql-block"> 三月月考成绩出来，我抱来答题卡一翻，八分的古诗文默写题居然有上十个人是零分，还有几个是1分、2分。复习了个把月，又是两人小组互相考背，又是上课听写默写，老师批改学生订正，居然是这个结果，真是让人哭笑不得。我气急败坏地把名字交给了班主任，希望他告知家长，在家里配合老师督促背诵落实。在讲试卷时，我又忍不住叨叨了几句，想晓之以理，动之以情。最后我无奈地说：考这么多零蛋，可惜又不能炒了吃！同学们都忍不住笑了起来。</p><p class="ql-block"> 欲擒故纵</p><p class="ql-block"> 讲完课让学生做课堂作业，往下一瞟，一眼就看见坐在中间的小P正在一张红色的小纸条上写着什么。我没有作声，静观其变。果然，几分钟后，那张小纸条经过两个女孩的传递来到了坐讲台下第一张桌子的小L手上。我立马伸出手盯着他说：给我！看着小L吃惊又紧张的样子，我以胜利者的姿态得意地说：这就叫欲擒故纵。他怎么都不肯给我，极限拉扯中，他小声嘀咕：不行，是隐私。我于是退让一步给了他一个台阶：好，我可以不看，但下课必须来当面说清楚。下课，小P与小L乖乖跟着我来到办公室。小L道出原委，原来是昨天放学时发生的事，心里有些郁闷，今天找朋友倾诉一下。批评开导之后，我问小P：你是怎么安慰他的？小P说：我劝他心放宽点。我点头赞许。经政治老师、数学老师的围观教育后，我带着俩熊孩子回到教室继续上课，不知道他们在后面的课堂学习中能否更加规范自己的言行？</p><p class="ql-block"> 虞博士的行为是包庇还是善良</p><p class="ql-block"> 讲《儒林外史》阅读题，选段是虞博士与杜少卿的故事，这两个人可是小说中为数不多的正面形象。虞博士大名虞育德，被誉为真儒，题目是要讲述一则表现他为人宽厚仁爱的事例，答案所给是他帮一个考生掩藏夹带，当考生来谢他时，他又推说不认得，体现他仁厚善良不求感恩的美德。学生一听，一片哗然。他们不认同虞博士对学生考试作弊的包庇行为，更不认同答案所云这种行为体现了他的美德。我一时也难于自圆其说，决定下去再研究研究。于是后来专门写了一篇《虞博士小传》，再次评判他的行为，与学生达成共识：他宽恕作弊考生，虽出于仁心，却难免有纵容之嫌。但他这么做确实不为私利，不求回报，体现了他的宽厚。事毕反思，老师备课不充分，以其昏昏，妄图使人昭昭，怎么行呢？孩子们的“不尽信书”，也使我有所得。</p><p class="ql-block"> 从董姐到董奶奶的蜕变</p><p class="ql-block"> 上届八班的孩子喜欢叫我“董姐”，哪怕我大他们快四十岁。最开始听到这个称呼，是在门口值班时，八班一个女孩经过我的身边跟我打招呼：董姐早！后来，他们在操场碰到我也一起喊。中考前最后一堂课后，胖胖的小轩似乎是无意地跑过我身边，其实是跟我道别：董姐，再见！这届三班，孩子们对我的称呼由“董姐”变成了“董奶奶”。人过五十，确实老得更快。头发白了一片，皱纹添了更多，眼睛也老花得厉害。倒不是孩子们嫌我老，其实是我自己倚老卖老。有一次，调皮的小S又作妖，我瞪着他说：再调皮就打屁股，你妈不打，我打。我这个年纪可以当你奶奶了！可能就是从那时候起，他们背地里就开始叫我“董奶奶”了。我也乐享其成，有一个班的“孙子”，多有成就感！</p>