【“教”学路漫漫，“研”途皆风景】柴沟堡镇实验小学语文魅力“学”研展示交流活动

朦胧

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为有效落实“双减”政策，更好地落实新课标核心理念，促进教师的专业发展，提升教师驾驭课堂教学的能力，营造教师之间相互借鉴、取长补短、共同进步的教研氛围，展示集智备课成果，柴沟堡镇实验小学开展了魅力“学”研展示活动。

01课例展示

　　耿凯丽老师执教六年级下册第三单元《那个星期天》，通过回顾“我”的心情变化，引导学生在文中找出相关句子并做批注，小组内合作交流，充分感悟理解融情于事、内心独白、融情于景等表达情感的方法，最后让学生选择情境进行写作实践。从学习发放到迁移运用，层层推进，提升学生理解与运用情感表达方法的能力，强化了语文素养。

　　学生在小组交流中积极讨论，实践写作时能尝试运用所学方法，充分理解了文章情感表达的技巧。学生在课堂上参与度较高，达成了体会情感表达、学以致用的教学目标，提升了写作能力。

02课标解读

　　渠晓飞老师从单元定位、课标要求、教材编排等方面进行了解读，通过读写结合、跨学科渗透等方式，培养学生情感表达和写作能力，提升语文核心素养，帮助学生掌握直接与间接抒情技巧，实现从感知到自主表达的跨越。

03大单元教学设计思路解读

　　孙利艳老师围绕“让真情在笔尖流露”主题展开，介绍了单元整体分析、学习目标等内容。通过一系列教学活动，帮助学生体会文章情感表达方法，学会选择合适内容抒发真情实感，提升写作能力，培养语文核心素养。

04评课议课

　　在评课环节，参与听课的老师们纷纷畅所欲言，对耿凯丽老师的这节课展开了深入评价，老师们一致认为这堂课紧扣单元目标，以回顾“我”在等待中的心情变化导入，引导学生深入探究作者表达情感的方法，如融情于事、内心独白、融情于景等。最后设置写作实践环节，让学生学以致用。整体教学环节清晰，注重读写结合，能有效提升学生的阅读理解与写作能力。

　　 "教无涯，研不尽”。教和研是教学的双翼，只要有教学就会有思考，就需要进行研究，只要我们相互学习、共同切磋、共享交流，定能提高教学水平。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，砥砺奋进，谱写实小教学新篇章。