起思维之光 开素养之门 －3月教研活动总结

汉阳区七里小学

　　春启新章，研思同行。教研活动是提升教师专业素养，推动学校教学质量持续进步的关键环节。3 月，我校各教研小组依据学期初制定的教研计划，有序开展了丰富多样的教研活动。这些活动内容充实、形式多元，取得了显著成效。现将3 月各教研小组活动情况总结如下：

语文慧和工作坊 高段语文

　　以“经典传承·思维进阶·素养贯通”为主题，持续推进语文教学创新实践。三位骨干教师立足新课标理念，分别通过下乡送教、校级研讨、区域联动等形式，在课堂中融通传统智慧与现代思维，架设中小衔接能力阶梯，展现了慧和工作坊“以文化人、以思启智”的教研追求。

2025年3月7日上午，雷莹老师参加了武汉市“242结对”送教下乡活动。“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”在新洲区孔埠小学六年级的语文课堂上，《两小儿辩日》以诵读声拉开帷幕。这篇经典古文被雷老师转化为一堂思辨与实践并重的语文课，通过分角色朗读、情景剧表演和小组辩论，引导学生在“太阳远近”的千年之辩中体会古人观察自然的智慧与辩证思维的魅力。课堂尾声，学生们还结合科学知识探讨“两小儿”观点的合理性，传统经典与现代科学在此刻碰撞出火花。

　　2025年3月21日下午，曾姝琎老师在七里小学微格教室执教校级研讨课《千年梦圆在今朝》。 课堂精心设置多个任务，从感知梦想、角色代入到品读语段、查找资料，一步步引导学生感悟探索精神，探讨成功之因，了解最新成就。在角色代入环节，激发学生的想象与创造力，鼓励多视角思考；品读关键语段时，着重培养学生逻辑思维与批判性思维，在挖掘文本内涵的同时，注重思维能力培养的连贯性，为初中阶段深度阅读与多元思考筑牢根基。课堂以航天梦为载体，不仅让学生了解中国航天成就，更激发了学生内心的探索精神，培育勇于追梦、敢于实践的优秀品质，是一堂兼具知识传授、能力培养与精神塑造的语文课。

　　3月24日下午，陈静老师参与汉阳区语文素养提升工程初小衔接作文研讨活动。她执教的习作课《他——了》紧扣学生核心素养，以新课标为指引，围绕“品英雄心路，讲先辈故事”的大任务，通过情境导入和范例教学引导学生从神态、动作、语言等多角度细化描写，聚焦“写清楚”这一目标，在挖掘人物内心细微表现的同时，注重习作能力培养的连贯性，为初中阶段“写深刻”奠定基础。课堂以“我手写我心”的真诚表达为起点，逐步融入思辨深度，使事理逻辑在习作中具象化。在中小衔接层面，该课凸显了读写结合的共性路径——小学侧重方法习得，中学强调迁移创新；同时小学培养的观察力与想象力为中学的细节描写和创意表达提供了能力支撑，体现了写作素养发展的阶梯性。

　　从《两小儿辩日》的千年思辨到航天精神的当代诠释，从人物内心世界的细腻描摹到写作素养的阶梯培养，高段语文慧和工作坊负责人苏力带领团队老师多次研讨，打磨细节，三月的教研足迹彰显了语文教育的多重维度。这些课堂既是对中华文化基因的生动解码，也是对核心素养落地的创新应答，更为学生铺设了从“学会学习”到“终身成长”的可持续发展路径。未来，工作坊将继续以“思维可见、素养可感、成长可期”为目标，在守正创新中书写育人新篇。

低段语文

　　低段语文教研组聚焦寓言教学，以黄雨薇老师执教的《陶罐与铁罐》为载体，开展了一场生动高效的教研活动。本次教研围绕“情境任务驱动下的寓言教学”展开，通过课堂实践与研讨，探索如何引导学生深入理解寓意，提升语文素养。

　　《陶罐与铁罐》是一篇寓言故事，讲述了国王橱柜中的陶罐与铁罐因性格迥异引发的对话与结局。铁罐傲慢无礼，陶罐谦虚宽容，最终陶罐历经岁月仍保存完好，铁罐却腐蚀消失。故事通过对比揭示“人各有所长，应相互尊重”的道理。

黄老师充分利用情境任务驱动，以“寓言王国大剧场”为主线，设计了三个活动：书写故事剧本；再现争辩现场；分角色表演。通过创新字词教学、游戏化学习，激发学生抢答兴趣，巩固生字词，引导学生掌握学习方法。并在教学过程中实现了德育渗透：结合铁罐的“奚落”行为，引导学生反思礼貌与尊重的重要性，实现文道统一。

黄老师教学《陶罐与铁罐》

　　在课后研讨环节，工作坊的成员们积极肯定黄老师教学中的亮点，同时也对黄老师的教学提出了一些改进建议：邹芃老师认为分角色朗读时可增加小组内互评环节，让评价更具导向性。对于能力较弱的学生，可提供语言支架，帮助其更自信地参与角色表演与讨论。张莹萱老师还提出在课堂尾声增设“生活情境讨论”，如“如果你是陶罐，面对他人嘲笑会怎么做？”引导学生将寓意与生活实际结合，深化价值观教育。

　　通过本月的教研活动，语文组教师在阅读与写作教学方面达成了诸多共识，教学方法得到了丰富和优化。在活动开展过程中，也发现了一些问题，如部分学生阅读量不足、写作素材积累不够，部分教师在教学评价环节还需进一步完善等。针对这些问题，低段语文组将在后续的教研活动中继续探讨解决方案。

数学慧和工作坊 高段数学

　　高段数学教研组开展了1节以《比例尺》为核心的公开课，数学组3月的研讨由此拉开序幕，以六年级数学组为主的高年段教师组织了多场关于比例尺的专题研讨活动，教师们以年组为单位分享自己对比例尺这一课时的认识及困惑，共同探讨解决方案。

通过教研活动，杨露露老师完美地展示了《比例尺》这节课，在她的课堂上，项目式学习得到了较好应用。以”比例尺知识”项目为驱动，学生在完成任务过程中，主动探究比例尺知识，自主收集资料、分析数据、解决实际问题，学习积极性大幅提高。

公开课后，全体数学教师针对教学环节设计、学生引导方式以及知识讲解深度等方面进行研讨，提出诸多宝贵建议，如增加更多复杂场景下比例尺换算的练习，提升学生灵活运用知识的能力。

公开课前各年组教研

公开课中学生作业展示及评讲

数学组全体教师参与听课

　　师傅朱艳老师详细记录杨露露老师的教学过程，课后给予指导，为青年教师的专业成长及教学质量的提升做有力保障。

低段数学

立足核心素养，构建高效课堂

《义务教育数学课程标准（2022年版）》已颁布两年多，起始年级的新教材使用也有了一个学期。课堂应该围绕“核心素养“中的一个或几个进行教学，是一线老师们的共识。哪些核心素养是我们在日常课堂教学中可以践行的呢？

　　2025年3月，北区数学工作坊青年教师在万红老师的带领下，共同学习了“寻找小学数学教学可能的共识”这一文章。文章里面一共提到了10条教学共识。通过学习，老师们对围绕“核心素养”而进行的课堂教学有了更深入的了解。青年教师们结合自己最近的学习经验，纷纷写出了自己对于立足核心素养，构建高效课堂的看法。

吴畅老师围绕李璠老师的专家下校课：解决问题（含多余条件），给出了自己的学习心得,如下：

　　周瑞芬老师结合袁艳飞老师的下校课“用2-6的乘法口诀求商”，写出了自己的学习心得。这节课的重要核心素养是培养学生的“运算能力”，特别是要让学生掌握算法，理解算理。

　　三年级的王梦源老师和舒歆老师围绕张丹老师的下校课，由于张老师也是上的计算课，所以两位老师也主要围绕“运算能力”这一核心素养，写出了自己的学习心得：

　　万红老师自己查看了每位青年教师的学习心得，并逐一给予了建议。听了万老师的指点，大家都纷纷发出了惊叹之声。惊讶于万老师的精准点评，更惊讶于万老师一直以后坚持不懈的学习精神。教研让我们青年教师看清了自己的不足，同时也看清了努力的方向。未来将继续聚集“核心素养”，问题驱动和教学反思，持续精进专业能力，助力学生的成长，也助力自己的成长！

英语慧和工作坊

　　在教育的漫漫征途中，英语语音教学犹如一颗璀璨而又细腻的明珠，其重要性不言而喻。本月教研活动的目的在于全面落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》中关于落实立德树人根本任务、发展学生英语学科核心素养的要求，有效提升汉阳区七里小学英语教师语音教学的效果，助力工作坊青年英语教师成长，推动我校英语学科整体教学质量稳步提升。

第一轮集备过程中，彭莺老师首先介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了英语语音教学在英语学习中的重要性。随后，各位教师就三年级英语语音教学的现状、存在的问题及改进措施进行了深入的交流和讨论。

　　第二轮集备过程中，首先，王莎老师详细介绍了如何通过字母王国的情境引入新课，激发学生兴趣；接着，利用多媒体资源展示正确的字母、单词发音，引导学生跟读，强调发音位置和口型；最后，设计小组讨论环节，让学生在情境中练习语句，自然融入语调变化。这一课例生动展现了寓教于乐的教学理念，引发了教师们的热烈讨论。

经过深入交流与探讨，工作坊的教师们不仅收获了丰富的教学灵感，还就如何在日常教学中有效实施英语语音教学策略达成了共识。大家一致认为，结合多媒体资源、创设真实语境、引入科技辅助工具以及强化同伴互评等方法，将有效提升学生的英语语音水平。

　　本月语音教学第三次教研中，陈效敏老师进行了语音教学课例展示。课程内容围绕三年级英语发音教学展开，重点讲解了b/c/d/f的发音规则及相关知识教学。陈老师通过生动的教学方式，引导学生有效学习，并通过强化练习帮助学生掌握技巧。陈老师在教学中使用了辅助教学课件，通过图片、音频等多种形式，帮助学生更好地理解发音规则。课件的使用不仅丰富了教学内容，还提高了学生的学习兴趣。

在课堂教学中，陈老师对板书进行了精心设计，确保板书内容准确、清晰。通过板书，学生能够直观地看到发音规则和重点内容，进一步巩固了所学知识。

　　展望未来，我们将继续秉承“以学生为中心，以教师为主导”的教学理念，不断探索和创新英语语音教学的方法和策略。同时，我们也将加强与其他学校的交流与合作，借鉴他们的先进经验，为我校英语教学注入新的活力和动力。我们相信，在慧和英语工作坊全体教师的共同努力下，语音教学一定会取得更加优异的成绩，为学生的英语学习奠定坚实的基础。

班主任工作坊

　　3月，七里小学班主任工作坊积极探索创新，在教育教学活动中成果丰硕，充分展现出了卓越的专业素养与创新精神。

开学之际，刘文佳老师所带班级策划蔬菜开学礼，用独特方式为新学期开篇，极大激发学生对生活与学习的热情，营造出温馨且趣味盎然的开学氛围。

　　谢梦老师则巧妙运用AI技术，为开学典礼与长江大保护公开课增添科技魅力，不仅让传统活动焕新，还创新了课堂形式，有效提升教学效果，激发学生兴趣。

　　黄燕老师、曾红霞老师和刘文佳老师带领各自班集体在国旗下出色展示，充分展现学生良好精神风貌与团队协作能力，增强了班级凝聚力和学生集体荣誉感。

班级升旗展示

国旗下展示

　　七里小学班主任工作坊的老师们在这段时间里，积极突破传统教学局限，勇于尝试新技术、新方法 ，为学生打造了丰富多彩的学习体验。无论是新颖的开学活动，还是借助AI开展教学，又或是精心组织国旗下展示，都体现出老师们以学生为中心，全方位促进学生成长的教育初心。工作坊成员间的交流协作，也为教学创新提供了良好的土壤，成为推动学校教育发展的重要力量。

未来，七里小学班主任工作坊将继续秉持创新教育理念，不断探索实践，为学生成长与学校发展贡献更多智慧与力量。

总结与展望

　　3 月，学校各教研小组通过开展形式多样的教研活动，在教学理念、教学方法、教学实践等方面都取得了一定的成果。展望未来，学校将继续加强教研工作，进一步完善教研机制，丰富教研活动内容和形式。鼓励教师积极参与教学研究，不断探索创新教学方法，提高教学质量。同时，加强各学科之间的交流与合作，推动跨学科教学的深入开展，培养具有综合素养和创新能力的新时代人才。

春耕教研勤，寓言润童心。三月教研活动在思考与实践中圆满落幕，为我们的课堂注入了新的活力。慧和工作坊将继续以研促教，以教启思，携手共赴教学的诗与远方！

撰稿人: 於 郁

审稿人:郑娅妮