学段融合破壁垒 小初衔接向未来——于都县阳明学校中小学语文学科大融合教学研讨

一支狗尾巴草

为促进小初语文教学的有效衔接，打破学段壁垒，提升语文教学质量，2025年4月1日，于都县阳明学校开展了初中小学语文学科大融合教学研讨活动。本次活动，学校初中、小学小学全体语文教师积极参与，共同探索小初语文教学衔接的新路径。

趣味启蒙，小学课堂展活力

小学部段花香主任以充满生活气息的《中国美食》为授课内容。课堂上，段主任创设舅舅来家里做客，妈妈准备丰盛大餐的情境以及用色彩鲜艳的卡纸制作字卡和食材词语，充分激发学习兴趣。在教学过程中，她巧妙地引导学生认识各种美食名称，学习生字词。同时，借助多样化的朗读，让学生不仅了解了中国美食的丰富多样，还锻炼了语言表达能力。例如，在“观察火字旁和四点底”环节，学生们踊跃发言，课堂气氛十分活跃，充分展现了小学阶段语文教学注重趣味性和基础积累的特点。

深度探究，初中课堂显思维

初中部李称秀老师带来的《变色龙》则将大家带入了一个充满深度思考的语文世界。李老师紧扣小说的文体特征，引导学生通过分析故事情节、人物形象，深入挖掘小说的主题和社会意义。课堂上，她组织学生开展角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维和逻辑分析能力。比如在分析变色龙奥楚蔑洛夫的人物形象时，学生们各抒己见，从不同角度剖析人物的性格特点，在思维碰撞中加深了对课文的理解，凸显了初中语文教学对学生思维深度和广度培养的重视。

研讨交流，思维碰撞促提升

示范课结束后，全体语文教师齐聚一堂，围绕这两堂课展开了热烈的研讨。小学教师们表示，从李老师的《变色龙》课堂中，看到了初中语文对学生自主学习和深度思考能力的高要求，意识到在小学阶段就应逐步渗透学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。初中教师们也从段主任的《中国美食》课堂中获得启示，认识到初中教学要关注学生已有的知识基础和认知特点，在教学导入和知识讲解时要注重联系生活实际，激发学生的学习热情。

本次语文学科大融合教学研讨活动，为于都县阳明学校的语文教师提供了一个宝贵的学习交流平台，增进了中小学语文教师之间的相互了解。通过课堂示范和研讨交流，明确了小初语文教学衔接的方向和重点。相信在全体语文教师的共同努力下，定能打破学段壁垒，实现小初语文教学的有效衔接，为学生的语文学习和未来发展奠定坚实的基础，助力学生在语文学习的道路上稳步前行，迈向更美好的未来。