<p class="ql-block"> 阳春三月，春风和煦，花开满园。在这温暖的季节里，高新区中学小学部数学组迎来了校内公开课活动。老师们的课堂，不仅让数学的奥妙得以启迪，更让我们从中汲取了成长的养分。</p> <p class="ql-block"> 孟卫青老师执教的《认识平行四边形》面向四年级学生，通过生活实例引入平行四边形，引导学生在观察、操作中探索其对边平行且相等、对角相等的特征。培养了学生空间观念，使学生体会数学与生活的紧密联系，提升实践探究能力。</p> <p class="ql-block"> 张小梅老师通过复习课聚焦运算律，进行知识梳理、典型例题精讲和趣味练习，引导学生系统掌握运算规律，灵活运用简算技巧解决实际问题，突破乘法分配律逆向应用难点，培养逻辑思维与数学应用意识，提升计算效率与学习反思能力。</p> <p class="ql-block"> 赵青梅老师执教的《三角形的认识》一课通过创设科技制作情境激发探究兴趣，引导学生经历“拼拉操作——观察比较——抽象建模”的学习过程，培养空间观念与应用意识，渗透图形研究的一般方法，为后续平面图形学习奠定基础。</p> <p class="ql-block"> 胡娜娜老师执教的《重叠问题》以生活情境导入，通过四年级社会实践名单冲突，学生经历韦恩图的生成过程，课程最后延伸至生活中的重叠美，渗透数学与生活的联系，培养数学眼光。整堂课以认知冲突推动探究，用直观操作促进思维发展，实现从具体形象到抽象模型的跨越。</p> <p class="ql-block"> 李娟娟老师执教的《分数与小数的互化》通过学生进行独立尝试，小组合作，分析，讨论等，明确分数和小数的互化方法，所有的方法都由自己概括，自己总结，教师只是引导，补充。学生不仅学到了知识和方法，还提高了语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> 王荣华老师执教的《组合问题》注重引导学生用发现的规律去解决更多的实际问题,举一反三,触类旁通,体现了数学的模型思想,凸显了组合问题的题型特征。王老师善于“变式”教学,充分体现了小学数学教学心理学所积极倡导的教学原理。</p> <p class="ql-block"> 邱雪荣老师执教的《根据方向和距离确定位置》是在学习了认识简单的线路图等知识的基础上进行学习的，是“方向与位置”内容的延续和发展，也是进一步学习相关知识的基础。这部分内容对学生认识自己的生活环境、发展空间观念具有重要作用。</p> <p class="ql-block"> 齐冬梅老师执教的《异分母分数的大小比较》通过学生已有的知识和经验，大胆放手让学生去经历探索异分母分数大小比较的过程，体验方法的多样性。在不断的完善中进行总结，使学生真正明白通分的意义，让学生经历一个自我优化的过程。</p> <p class="ql-block"> 每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。听课结束后，老师们对每一节课都进行了交流讨论，授课教师谈及自己的教学观念和设计思路，听课教师各抒己见，畅所欲言，中肯地提出自己的建议，积极研讨，在思维的碰撞中达到了相互学习，取长补短的目的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教无止境，教师的成长并不是一蹴而就，而是需要自己不断积累，不断努力。此次公开课活动为老师们搭建了一个互相学习、交流，不断探索、反思的平台，有力促进了教师课堂教学水平的提升。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。高新区中学小学部全体数学老师将不忘初心，在今后的教学中砥砺奋进，遇见更好！</p>