让我把春天送给你

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　　这个春天真是切切实实地来了。虽然时常变天，有时还会夹杂一些小风雪。但毕竟是春天。树枝上长满了胀鼓鼓的芽苞，似乎随时都能有嫩叶破芽而出。

这和我们何其相似。我们似乎也一直在受着雨打风吹，但生命的规律是无法改变的。这个春天，终将是一个孕育的季节。待到时机成熟，每个孩子终将得到满满的收获。

孩子们细小的行为无时无刻不在感动着我。班级一大部分同学已经进入快车道。每天平稳驾驶着自己思维的这部汽车，朝着自己的目标稳步前行。

我想，我们最终的目的，不是把孩子们装载在一辆大卡车上，把他们带到终点。而是教会他们自驾，教会他们制定目的地，教会他们识别地图。最终自己朝着目标前行。

这几天，带着他们做“积累卡”，不小心把题目难度加大了。没想到孩子们做的特别好。真是出乎我的预料。320之后，涉及“古诗鉴赏”，我想孩子们也应该很快就学会了。

“授之以渔”是给予孩子们终身受益的方法。也是教会孩子们一种为自己负责的人生态度。希望能够在以后也影响到他们。

孩子们的生命力远远比我想象的要强大的多。两年没有来上学，这学期居然一来就坚持了一个多月。真是令人感到惊奇。之前历经的坎坎坷坷，千辛万苦。犹在眼前，历历在目。但孩子们居然可以在荆棘丛生中顽强生长。这一点非常令人敬佩。

前一段时间，发生了一些事情，生怕孩子备受打击，一蹶不振。没想到休整了几天，又以一种雪压梅花般的顽强站了起来。又看到孩子脸上平静的神情。我相信，那些打击不会一下子消失，但是终将会在自己的每次重生中越变越淡，最终成为人生中的一段经历。

一天我在表扬刘家赫时，姜宇谈到了我的日记，看样子，他也会偶尔阅读我的日记呢。这也是我和孩子们沟通的一个好的平台。也许，孩子们尚小，不能很明显地看到自己的优点和做的好的地方，这就需要我们给他明确地提出来。让认可的态度伴随他们前行。也慢慢教会他们为自己按下确认键。无论在怎样的逆境中，也要认可自己，鼓励自己。

另外，孩子们，不要说自己是一个“问题孩子”，而是要说“这段时间，我遇到了问题。”二者是截然不同的。“问题学生”等于给自己贴了标签，认定我就是一个这样的人。而“我遇见了问题”则是一个变化的量。世间万物无时无刻不在变化着。我们任何一个人身上都蕴含着巨大的潜力。只要我们慢慢发现问题，并找到合适的方法。这个暂时的问题就会被我们解决掉。我也会变成一个更好的人。

这几天，我亲眼看到孩子们在慢慢解决自己的问题，不小心把手机带到班级的问题，上课睡觉的问题，午自习说话的问题。而且，我都看得到同学们一点一滴的进步。

手机真的在一进楼道就放入办公室。上课也尽量控制住自己不趴在桌子上。两点的午自习越来越安静，班长的监督也越来越给力。

不要妄想自己一下子就成为“自律达人”，从而迈向人生的巅峰。你们不知道的是，这样看似一点点细小的变化，其实其中蕴含着巨大能量。就像一颗参天大树，其实也是从一棵最小的幼苗长起的。

一个善良的、自律的、向善向好的幼苗，无论多小，都有着巨大无比的价值。让我们就像守护一个脆弱的嫩芽一样精心呵护它、滋养它。直到它变的越来越强大，不受外界因素所干扰。那时的我们就长出了“独立人格”。

孩子们，当我看到你们这样好的表现，真是不知道该用怎样的奖励才能表达我的心情。一个小奖状？一个大奖状？一张贴纸？一枚印章？

当我没有想出更好的办法时，我只想把春天送给你们。把这孕育希望的整个春天都送给你们。愿你们收到一个春意满满的春天。