<p class="ql-block"> 教师是学校发展的灵魂，课堂是教师的主战场。为了进一步提升教师专业水平和教学能力，促进课堂教学的高效性，更好的促进老师之间的学习沟通，扎实教学，提高老师课堂教学水平，切实提高教育质量。本着相互交流、共同提高的目的，七年级全体教师继续开展每周一次的集体教研活动。</p> <p class="ql-block"> 语文组集备《台阶》一课时，教师团队精准把握 "父亲" 形象的时代内涵，通过分层问题链引导学生从物质台阶到精神丰碑的认知跃迁，同时注重批判性思维培养，鼓励学生思考 "台阶精神" 的当代价值，引导学生从父亲的台阶意象中，感悟平凡人物的坚韧品格。可让学生设计 "我家的老物件" 跨学科实践活动，融合美术与语文表达。</p> <p class="ql-block"> 数学组老师围绕《等可能事件的概率》这一课展开了讨论。大家觉得用 “做实验→总结规律→解决实际问题” 的教学方法效果很好，能让学生更直观理解概率概念。建议以后多做不同实验的数据对比表，帮学生区分 “可能” 和 “必然”。针对学生容易混淆 “等可能性” 的问题，设计了分层次的练习题。</p> <p class="ql-block"> 英语组吴亚楠老师首先为各位老师分享了上周参加听课的所学及感悟，并以《难忘的旅行》为主线，融合口语表达与语法运用（一般过去时 + 比较级）。创设 "分享会" 情境链（明信片设计→路线解说→故事接龙），结合地理气候知识设计旅行规划，通过分层任务单实现个性化学习。</p> <p class="ql-block"> 地理组以《自然灾害与防治》一课，主题式学习构建 "认知 - 防御 - 应对" 知识体系，通过台风路径模拟、地震应急演练等活动，强化防灾减灾意识。鼓励学生绘制 "家乡自然灾害风险地图" ，培养社会责任感。</p> <p class="ql-block"> 政治组以《人生当自强》一课围绕 “议题式教学与核心素养融合” 展开深入研讨。</p><p class="ql-block"> 以航天英雄事迹为切入点，结合 “青年自强计划” 社会案例，引导学生理解自强的时代内涵；通过 “自强者说” 微演讲、小组辩论 “逆境是否造就人才”等活动，激发学生思辨能力；将个人成长与国家发展结合，渗透 “强国有我” 的责任意识。</p> <p class="ql-block"> 历史组在《元朝的建立与统一》备课中，专题研讨运用时空坐标梳理历史脉络，通过 "忽必烈改革措施" 史料研读、"元曲文化赏析" 等活动，引导学生理解多民族统一国家的发展，结合 "一带一路" 倡议，思考历史对现实的启示。</p> <p class="ql-block"> 生物组以《植物的繁殖》一课，探究课堂以 "种子的奇妙旅程" 为主线，通过解剖实验、微视频观察、角色扮演等方式，系统学习有性繁殖与无性繁殖。特别设置 "阳台种植实践" 项目，让学生在真实情境中掌握繁殖技术。</p> <p class="ql-block"> 教育是一场永不停歇的修行。此次研课活动不仅是思维的碰撞，更是教育初心的回响。愿我们永远保持对课堂的敬畏之心，在核心素养的指引下，继续播撒知识的种子，静待每一朵花开的声音。</p> <p class="ql-block"> 图文编辑：李囡囡</p><p class="ql-block"> 图文审核：昆北中学教导处</p>