践行教育家精神 立师德师风标杆——后备力量提升培训（二）

唐山市陡电小学

　　一、新时代教育家精神的内涵和要求。

（一）心有大我、至诚报国的理想信念是教育家精神的核心。

1.坚守国家至上、民族至上、人民至上，祖国需要就是最高目标的真诚理念。

2. 具有胸怀大志、肩负大任，努力实现爱国之情、报国之志的坚定信念。

　　（二）“言为士则、行为世范的道德情操”是大力弘扬教育家精神的鲜明标识。

1.以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想素质、道德品质和人格魅力给学生以潜移默化的影响。

叶圣陶：要当好一个教师，首先就要为人师表，时时、处处、事事给学生当模范、做表率，用自己良好的思想、言论、行动、整体形象去影响教育学生。

2.须明确学校无小事，处处是教育，教师无小节，处处是表率的为师理念，言谈举止、举手投足都要注重分寸。

陶行知：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重”。

3.不名利所惑、不物欲所困，慎独自律、砥节砺行，自觉抵制不良意识的影响和某种私利的诱惑。

古语：学高人之师，德高人之范。德之不存，无以立身，师德失却，难以为教。“一念收敛，则万善来同；一念放恣，则百邪乘衅”。只有具备良好的师德，才能真正为人师表，一心一意教好书、育好人。

　　作力教师须勤奋学习、刻苦钻研、求真务实、勇于创新，躬耕不辍，以精湛的学识，深厚的素养做好“经师”，给予学生以宝贵的知识财窗，成力学生学习知识乃至成沟未来大师的引路人。

现代科学技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式，知识更新周期越来越短，这些对教师能力素质提出了更高要求，要始终保持勤学笃行、求是创新的治学态度，才有可能成沟好老师。

　　教师的天职：用爱呵护纯真，用师德引领方向，用真诚开启心灵，用智慧孕育成长，用辛劳培育英才，用希冀放飞理想，只有这样才能托起明天的太阳。

　　1.要用中华优秀传统文化培根铸魂，用中华文明启智润心，在教育教学中全面融入中华文明独特品质和文化基因。

2. 要夯实以天下为己任的价值基座，以天下 公之情怀、以大道之行之境界，努力做到以文化人。

3. 要具有中国共产党人为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴、为世界人民谋大同的全球视野和博大胸襟。

4. 要充分继承和发扬中国知识分子“家国天下”的优秀传统，秉承高尚的道德情操，奋力肩负起力党育人、为国育才的光荣使命和雪大职责。

5. 要在知识传播、文化传承、精神创造的过程中，提升青少年对中华优秀传统文化的认同感、自豪感，增强做中国人的志气、骨气、底气。

　　上述的六个方面共同构成了中国特有的教育家精神的重要内涵，这些方面体现了教育家对教育事业的理想追求、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和文化追求。只有具备这些方面的精神元素，才能 引领学生的成长和社会的进步做出积极贡献。

　　二、新时代加强师德师风建设是践行教育家精神的必然要求。

　　习近平：评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。

　　有道是：学高人之师，德高人之范。德之不存，无以立身，师德失却，难以为教。只有具有良好的师德情怀，才能做到自律自强，自觉抵制不良意识的影响和某种私利的诱惑，真正沩人师表，一心一意教好书、育好人。