<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">【课题动态】赛课磨砺促成长，匠心教研绽芳华</span></p><p class="ql-block">——记课题组成员青年教师李晨参加2025年萍乡市“天工杯”初中数学教学竞赛</p> <p class="ql-block"> 2025年3月30日，2025年“天工杯”全市中小学青年教师教学竞赛（初中数学）在翠湖学校开展。以“上好一门课”为竞赛理念，本次教学竞赛由教学设计、教学展示两部分组成，评选权重分别为20%和80%。在来自全市各县区的10位优秀教师中，我课题组成员青年教师李晨在本次比赛中获得佳绩！</p> <p class="ql-block"> 本次比赛赛制比较复杂，由教学设计、教学展示两部分组成。教学设计环节选手需对准备5个课时的教学设计方案，评委将对整套教学设计方案进行评分。而教学展示是选手现场竞赛部分，分课堂教学、教学阐释二个环节。课堂教学即选手现场授课，采用“无生教学”的形式；教学阐释采用“说课”的形式。选手主要从教材(内容)解析、学情分析、目标定位、基本理念、过程设计、教学重点难点、方法与策略等方面对教学要点进行阐述。因此选手需准备与5个课时教学设计方案相对应的5个教学展示节段的 PPT。</p><p class="ql-block"> 一堂好课，需要反复打磨；一次成长，离不开团队的托举。为了让参赛教师能够脱颖而出，在2025年1月16日接到通知时，数学组老师迅速组建了“磨课智囊团”，立即与参赛老师联系，从挑选课题、制作参赛课件、设计逐字逐句稿为其提供全面而深入的指导。</p> <p class="ql-block"> 每周三下午的教研活动，成了李晨老师的“必修课”。数学组的老师陪她一遍遍优化教学设计。邓伟老师提出：“数学课堂要注重逻辑性，每个环节都要环环相扣。”叶老师则建议：“课堂提问要有层次，让学生逐步深入思考。”</p><p class="ql-block"> 从《图形的平移》到《哪款手机资费套餐更合适》，一共五个课题，反复试讲，精益求精。每一次试讲后，课题组的老师们都会细致点评，甚至精确到每一句话的表述、每一个手势的运用。吴马琴老师说：“教学是一门艺术，细节决定成败。”</p> <p class="ql-block"> 比赛当天，在无生试讲与教学阐释环节，李晨老师抽取到了《哪款手机资费套餐更合适》这一课题。通过设计学生对家长们手机资费使用情况的课前调查，引出研究本课题的重要性。教学中不断引导学生建立通话时长与手机资费的一次函数模型，实现数学与真实生活的穿透性学习；赋能学生用数学工具解决个性化需求的能力，用数据分析驱动决策。</p><p class="ql-block">凭借扎实的专业能力，李晨老师脱颖而出，取得了现场第三名的好成绩。这一优异成绩的取得，不仅是李晨老师披星戴月的付出，也是数学组全力托举的成果！</p> <p class="ql-block"> 以赛促练，以赛促研，以赛促改，以赛促教，在浓厚的赛课氛围中，我们学校的青年教师迅速地成长着。今天我们以赛课为途径，以提高教学质量为目标，交流思想，互通有无。明天，教育教学中我们将有的放矢，努力拼搏，助力学生综合素养的提升！</p>