<p class="ql-block">中心思想 Central idea: </p><p class="ql-block">Many products go through a process of change before they are consumed or</p><p class="ql-block">used.在一些产品消耗或使用前，商品会经历一个变化的过程。</p><p class="ql-block">探究线索 Lines of Inquiry:</p><p class="ql-block">Features of products产品的特点</p><p class="ql-block">Changes products go through </p><p class="ql-block">产品是如何随着时间而变化</p> <p class="ql-block">产品在我们人类的生活中随处可见，满足我们生活方方面面的需求。“我们身边有哪些产品？产品从哪里来的？”带着这样的问题，《我们如何组织自己——产品》主题的探究之旅。</p><p class="ql-block">在“我们如何组织自己—产品”的主题活动中，我们引导幼儿了解产品是如何由原材料制作出来的，经历了怎样的变化过程，有商标、可以买卖、供人们使用的物品才能称之为产品，探究产品的材料以及过程。现在，请跟随我们的镜头，走进产品的世界，聆听与观看孩子们与产品的故事……</p> 前期评估——我知道的产品 <p class="ql-block">在主题正式开始前我们对小朋友进行了前经验调查——我知道的产品，小朋友们将自己知道的产品用绘画的方式表达出来。</p> <p class="ql-block">小朋友们通过在班级中寻找“产品”和同伴之间观察比较，户外探究营——产品大调查，总结梳理发现了产品的特点：有用的、有需要的、经过买卖的、有包装。并尝试给“产品”这个词语下一个定义：产品是经过买和卖的，是人们所需要的，需要加工的。</p> <p class="ql-block">为了使小朋友能够更加了解了产品的售卖过程，我们在班级里创设了“角色扮演区--小超市”，小朋友们可以直接体验买和卖的过程。在“小超市”里小朋友们还认识钱币，有一元、五元等。</p> <p class="ql-block">并把购买的产品带到小组和其他同伴一起观察：你看到的产品是什么样子的？你觉得产品有什么相同的地方？产品上都有什么？小朋友们进行统计。</p> <p class="ql-block">小朋友们通过观察发现“每个产品都有它自己的包装，包装上有它的logo、条形码，还有它的中文名字和英文名字，要是食物的产品包装上还有成分表...”</p> <p class="ql-block">小朋友通过产品的外包装关注到产品的组成部分，我们进行了“三明治”等一系列活动，你觉得三明治里有什么？</p> <p class="ql-block">户外探究营——走进蒲江茶园</p><p class="ql-block">了解茶🍵制作过程，参与采摘茶叶、观看炒茶，知道产品发生变化的过程。</p><p class="ql-block"> 整个制茶过程的体验，使小朋友们清楚地认识到从原料到最终产品需要经过</p> <p class="ql-block">小朋友在理解了“日常生活中的产品”和“产品的形式”两个探究线索后，小朋友们继续思考“人们怎样选择他们使用的产品呢？”后期我们会继续探究人们的需求影响他们对产品的选择</p>