<p class="ql-block"> 弹指之间 编玩编乐</p><p class="ql-block"> 编织是中华民族传统手工艺术</p><p class="ql-block"> 蕴含着深厚的中华文化</p><p class="ql-block"> 幼儿从想一想、学一学、玩一玩中</p><p class="ql-block"> 编出童趣，织出创意</p> <p class="ql-block"> 编织是中华民族传统手工艺术，集结了“编”和“织”的技艺。为了让幼儿受到传统文化的熏陶，结合幼儿对编织游戏的兴趣，我们将编织活动有效地融入到幼儿教育活动中，让幼儿直接感知、实际操作和体验，在学习传统民间艺术的同时，促进其审美经验的发展，让孩子们从小感受优秀传统文化的魅力，树立民族自豪感。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、敢于尝试和研究、乐于想象和创造的良好学习品质。”俗话说"心灵手巧"，编织可以促进幼儿大脑的发育，锻炼幼儿的思维，发展手部肌肉的灵活性和协调性。同时大班幼儿的年龄特点决定了他们爱动手动脑思考，喜欢接触新事物，喜欢具有挑战性的活动。编织活动可以发展幼儿手、眼、脑的协调能力，促使幼儿养成做事认真、细致、有条理等良好品质，这些品质及技能的培养同时也为幼小衔接做好准备。</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 新学期伊始，小朋友们想在班级里开一个手工坊，手工坊里需要哪些东西呢？我们可以用这些材料做什么呢？小朋友们就这些问题展开了激烈的讨论。在谈话的过程中，我们捕捉到孩子们对“编”的兴趣。编织到底有什么秘密？基于幼儿从小班到中班再到大班都有编织的经验，于是，追随着幼儿的兴趣，我们班开展了一系列“手工编织”的特色活动！</p> 探秘编织 <p class="ql-block">什么是编织？🤔</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);"> 瑶瑶：就是编很多东西。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);"> 缘缘：就是用绳子编东西，想编什么编什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);"> 梓桐：就是认真编一个特别好的东西。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);"> 雨桐：编一个篮子就是编织。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);"> 跃跃：编筐、编雨伞就是编织。</span></p><p class="ql-block"> 小朋友们对编织有着各种不同的理解，那到底什么是编织呢？我们一起来看一看吧？</p> <p class="ql-block"> 编织是一种民间传统手工艺或技术，通过将不同的材料（通常是线、绳、布、草、竹等）相互交错或钩连，通过穿插、缠绕、打结等方法有机地组合在一起，以创造各种纹理、图案和结构。</p> <p class="ql-block"> 常见的编织材料🧶和工具✂️</p> 编织大调查 <p class="ql-block"> 为了进一步激发幼儿对编织的探索欲望，于是我们来了一场“寻找幼儿园编织物”的欢乐游园活动，孩子们在幼儿园各个角落尽情地寻找、观察、探索和发现。</p><p class="ql-block"> 瞧！小朋友们收获可不小呢！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);">安家：幼儿园的爬网是编织的，可以坐在上面。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);">昕奕：编织的爬网很结实。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);">瑶瑶：我们找到小坡的护栏是用的编织的绳子。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);">高铄：护住大树的也是编织的网。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);">瑶瑶：我们找到池塘边也是编织绳围着的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);">雨桐：爬网是编织的，还可以躺在上面。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);">文卓：滑梯上有白色绳子编织的网。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);">豪豪：老师这个一圈套着一圈也像是编织。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);">高铄：滑梯上也有爬网，它上面有很多打的结。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);">缘缘：我发现滑梯上有彩色的编织网了！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(51, 51, 51);">涛涛：老师，这个梯子的两边我觉得也是编织。</span></p> <p class="ql-block">霖霖：大树旁边有编织做的梯子。</p><p class="ql-block">米粒：小车的车斗是用编织的方法做的。</p><p class="ql-block">安家：我发现这个蜘蛛网也很像编织</p> <p class="ql-block">明宇：高跷的绳子是编织的。</p><p class="ql-block">子跃：走廊上面的木头很像编织在一起的。</p><p class="ql-block">文卓：球门的网是用绳子编织的。</p><p class="ql-block">缘缘：走廊的网格，是一小格一小格的，很像我编的那个围巾，也是一格一格的。</p> <p class="ql-block">高铄：老师，这个窗帘的穗穗是编织的！</p><p class="ql-block">安家：墙上的粗绳子是编织的。</p><p class="ql-block">子跃：这个小装饰上面是编织的。</p><p class="ql-block">菁菁：墙上的网格架子也是用的编织方法。</p> <p class="ql-block">霖霖：玩具筐都是小格子，很像编织的方法。</p><p class="ql-block">熙熙：老师，我发现这个袋子上面就是编织的。</p><p class="ql-block">缘缘：咱们的桌布上面有编织的样子，像是绿色和白色编的。</p><p class="ql-block">文卓：老师，这个一圈一圈的皮筋也很像编织。</p><p class="ql-block">子跃：这个小盒子上面是编织的条纹，都是小格子。</p> <p class="ql-block"> 在这次游园探索活动中，小朋友们积极主动，三三两两的结伴而行，在交流讨论的过程中，潜移默化的发展了幼儿社会交往能力和语言表达能力，在交流与分享中不仅收获了关于“编织”的知识，还收获了朋友之间珍贵的友谊。</p> <p class="ql-block">🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸</p> <p class="ql-block"> 我们的生活中有各种各样不同的编织物品，请小朋友们留心观察了解调查生活中有哪些物品属于我们的编织物品，和家长一起找一找，并鼓励他们用自己的方式把发现记录在记录表中。</p> 巧手编织 <p class="ql-block"> 随着孩子们的进一步了解、寻找、调查、记录等，再加上有积累的经验基础，他们对编织的兴趣越来越浓厚，都想自己亲手来试试编织，那么怎样进行编织呢？于是，大家一起探索尝试了穿插、打结、缠绕等多种的编织方法。</p> 编织作品展 <p class="ql-block"> 经过小朋友们不断的尝试和练习，认真坚持做一件事情，很多小朋友都根据自己的兴趣亲手编织了自己喜欢的作品，比如：曼达拉、小花戒指、各种各样的筐、编织雨伞、彩色辫子......手工艺品应有尽有，让我们的手工坊逐渐丰富起来啦，我们一起来看看吧！</p> 课程感悟 <p class="ql-block"> 以幼儿兴趣为出发点，通过亲身调查、实际体验和直接感知，支持幼儿从了解编织到探索并尝试编织。孩子们在动手动脑中学会制作自己的编织作品，每件作品都充满设计与想象，体现灵活创作。培养观察力、想象力、创造力、审美能力，以及耐心、坚持和克服困难的品质，在潜移默化中为幼小衔接做好全面准备。同时也让他们受到民间传统文化的熏陶，将自然物编织与传统文化融合，使幼儿更加热爱生活，学会在生活中发现美、创造美，用双手编织美好未来！</p> <p class="ql-block">文字编辑：大三班教师</p><p class="ql-block">图片拍摄：大三班教师</p><p class="ql-block">美篇初审：王建波 杨树</p><p class="ql-block">美篇终审：于秀艳</p>