<p class="ql-block ql-indent-1">当文字成为困在试卷里的标本，当作文化作困在套路里的密码，初中语文教育者正以笔为刃，劈开写作教学的迷雾。2025年3月31日，碑林区初中语文大教研活动顺利举行。本次活动由碑林区语文教研员赵晓燕老师主持，围绕“统编初中语文教材读写结合教学建议”主题展开，全区初中语文教师参与，共同探讨写作教学的新理念与新路径。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【第一篇章：拨云见日 直面教学困境】</p><p class="ql-block ql-indent-1">赵晓燕老师以"三问"叩击教学痛点：1.写作教学为何总陷"重技巧轻实践”怪圈？2.学生作文为何总现"开心听课，写作苦恼"通病？3.教师指导为何常陷"泛泛而谈，抽象牵线"困境？</p><p class="ql-block ql-indent-1">透过现象看本质，赵老师提出关键思考：如何将系统训练和点的训练相结合？怎样建立良好的写作空间，建构非写作情况下的写作意识？教师是否真正读懂了统编教材的编排密码？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">【第二篇章：破茧成蝶 探寻教学新径】</p><p class="ql-block ql-indent-1">赵老师开出"良方"：明确不同学段的写作能力培养目标，同时通过创设真实情境、引入读者视角，增强学生写作的动机与表达效果。她还分享了“作文教学过程化操作”的实践经验，通过分阶段训练和动态反馈，帮助学生逐步提升写作能力。同时结合精准微指导，基于学情视角的写作策略，让各位教师明白，当写作有了真实读者，学生的眼睛真的会发光。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【第三篇章：微光成炬 写作教学新样态】</p><p class="ql-block ql-indent-1">教研员平凡老师作主题为《微型写作在初中语文教学中的实践》的微型讲座。启发各位教师创新切入点，阐述如何从教材中、日常生活中等提炼写作训练点，利用批注式微型写作，丰富学生参与微型写作的情感体验。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动通过理论引领、案例剖析与实践指导，为初中语文教师提供了可借鉴的读写结合教学策略。与会教师纷纷表示，将把活动收获转化为课堂实践，探索更高效的写作教学模式。赵晓燕老师在总结中呼吁：“写作教学需回归教材、回归生活、回归思维，让每一次写作都成为学生语言与精神共同成长的契机。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次教研活动为全区初中语文教师搭建了交流共进的平台，也为统编教材背景下的写作教学改革注入了新思路，助力语文核心素养在课堂中落地生根。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：赵晓燕</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：赵晓燕</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 审核：刘晓挺</p>