<p class="ql-block"> 为深化课堂教学改革，发挥党员干部和校级领导的专业引领作用，3 月 31 日，海口市第二十五小学朱巧副校长以二年级语文科组组员和党员身份执教了第三单元中的识字2——《传统节日》一课，落实党建四加和党员三亮特色党建工程，将党建与业务工作深度融合，在教学教研工作中积极引领，做到亮身份、亮承诺、亮作为，同时将新课标融入课堂，通过沉浸式教学，展现新课标理念下的教学实践探索。</p> 教学过程 <p class="ql-block">活动一：传统节日我认识，多种形式读课文</p><p class="ql-block">一、导入新课，揭示标题。</p><p class="ql-block">1、看图片，猜节日。</p><p class="ql-block">2、引出课题，认读生字。</p><p class="ql-block">二、朗读课文，整体感知。</p><p class="ql-block">1、自由朗读，注意读音和节奏。</p><p class="ql-block">2、关注韵脚，尝试读出韵律。</p><p class="ql-block">3、关注节日，尝试读出节奏。</p><p class="ql-block">活动二：节日顺序我来排，多种方法识生字。</p><p class="ql-block">一、认认传统节日，识记生字。</p><p class="ql-block">1、圈出节日，读读节日。</p><p class="ql-block">2、根据顺序，说出节日。</p><p class="ql-block">3、出示日历，呈现节日。</p><p class="ql-block">二、知节日习俗，巧识生字。</p><p class="ql-block">活动三：节日习俗我知道，课内生字我会写。</p> <p class="ql-block"> 在朗读教学环节，朱副校长对学生的指导细致入微。她引导学生根据不同节日的氛围，运用不同的语气进行朗读。欢快的节日用高兴的语气读，让学生充分感受到节日的喜悦；悲伤的节日用低沉的语气读，帮助学生体会节日背后深沉的情感。通过朗读的指导，及时的表扬，让学生对有感情地朗读有了更深刻的理解，朗读能力也得到了有效提升。</p> 听课环节 <p class="ql-block">✨【课堂亮点聚焦】 </p><p class="ql-block">1.文化传承有新意</p><p class="ql-block"> 以“时光穿梭机”情境贯穿课堂，通过观看视频等趣味活动，将春节贴福字、清明踏青、端午赛龙舟等传统习俗转化为可感可触的体验。</p><p class="ql-block">2. 思维训练有梯度 </p><p class="ql-block"> 设计“节日习俗我知道”任务群： </p><p class="ql-block">▫️初级任务：根据童谣排序节日时序 </p><p class="ql-block">▫️进阶任务：简介节日习俗 </p><p class="ql-block">▫️拓展任务：你是怎样过传统节日的？</p><p class="ql-block"> 形成“记忆-理解-创造”的思维进阶链</p><p class="ql-block">3.德育渗透无痕化 </p><p class="ql-block"> 通过课前查找资料，引导学生说说自己知道的传统节日。在生活化情境中培育家国情怀，认识我们的传统节日。课堂尾声通过认识甲骨文识记生字学习写生字，让文化认同自然流淌于笔尖。</p> 评课环节 <p class="ql-block">两点反思：</p><p class="ql-block">• 建议增加少数民族节日补充资料 。</p><p class="ql-block">• 数字化手段使用要把握适度原则，避免技术喧宾夺主弱化语文味 。</p> 教学启示 <p class="ql-block"> 这堂课既展现了党员领导的责任担当和 “三亮”承诺的实践成效，更通过沉浸式传统文化教学，将传统节日与文化自信深度融合，生动诠释了 "文化自信从娃娃抓起" 的教育理念。朱副校长以 “党建 + 教学教研” 为抓手，既实现了新课标理念的落地生根，又为党员教师队伍建设树立了 “亮身份树标杆、亮承诺践初心、亮作为担使命”的示范样板，让传统文化传承与文化自信在课堂上同频共振。</p>