<p class="ql-block"> 新游戏创新的传统游戏就一定要让孩子们去玩一玩，在玩中有创新，有突破，这是我上这节课之前的初衷。</p><p class="ql-block"> 第一节课七班，放视频，看别人玩游戏，开始，小孩子们看得非常的认真，觉得很好玩，可是渐渐的，他们却觉得自己成了一个路人，于是就不管是游戏多么的好玩，渐渐露出了不睬之色。我赶紧调整，剪子包袱锤大家玩过吗？同桌玩一下。换个花样玩？有小孩想到了玩输者放一只手，有惩罚。我启发，还可以换成脚玩吗？请一组学生上来玩，于有了两两人用脚的剪子包袱锤游戏。可以，怎么玩呢？我继续启发学生，于是学生们又做出了做的剪刀包袱锤游戏，是啊，我又说这些游戏呀，都是换个花样玩，那我们能不能重新组合玩呢？在我们大家的努力下终于有小孩可以，中间的放上一本书，两个人在书两边出捡的包袱锤，这样就可以避免看到对方先出来再临时改变的弊端，哈哈，这样的话大家就都有了兴趣。这节课七班玩得很开心。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我又调整了上课的方式，既然对别人的玩法不感兴趣，那么干脆我们就不看他们玩，我们直接自己来玩。上课，出示这节课的学习重点，创新玩包括换个花样玩，重新组合玩，自己制作玩具。</p><p class="ql-block">首先来剪子包袱锤，请学生玩，再想换花样玩，每班的情况都不一样，九班的游戏花样最多，小结：换个花样玩，创新游戏快乐多。</p><p class="ql-block">继续看书上的玩法：跳绳花样，再次体会换花样玩</p><p class="ql-block">重新组合玩，书上的乒乓球和石子组合玩，十班学到了用跳绳和篮球来投篮的游戏，等等</p><p class="ql-block">变废为宝，自己制作玩具，我们欣赏了孩子们制作的一些玩具，于是我又问他启发，他看到三个嗯易拉罐和废旧纸盒，我们可以做什么呢？孩子们讨论之后，我再让他们看一下翻船只是偶等于我玩玩具，他们大为赞叹，我鼓励他们回家之后自己来制作玩具，玩出新花样。孩子们学的很满足，很高兴。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>