万宁市幼儿园《生活教育理念下幼儿一日生活中劳动教育研究》结题报告

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　　在万宁市幼儿园的会议室里，一场关于《生活教育理念下幼儿一日生活中劳动教育研究》的结题报告正在热烈进行。主持人陈小琴正站在众人面前，手中拿着一份精心准备的报告，她的声音清晰而坚定，仿佛每一个字都承载着对幼儿劳动教育的深刻思考。她用生动的语言向大家展示着研究成果，那份专注与热情感染了在场的每一个人。

　　陈玉螺老师总结我们小课题生活教育理念下幼儿一日生活中劳动教育研究下 ，我们关注幼儿劳动教育对其全面发展的重要性。旨在探索如何将劳动教育融入幼儿一日生活，培养幼儿劳动意识、习惯与技能，为终身发展奠基。

　　我们采用观察法，记录幼儿在园一日各环节劳动表现；案例分析法，剖析典型劳动教育活动案例；问卷调查法，了解教师、家长对幼儿劳动教育的看法与实施现状。这次交流这不仅仅是一场普通的总结，更是一次思想的碰撞与交流。我们的心中充满了对幼儿劳动教育的期待与信心，每一个细节都值得深思与探讨。

　　我们研究的成果从以上四个方面体现1.构建一日生活劳动教育体系：从入园整理衣物、自主进餐摆餐具、区域活动后整理材料，到午睡自主铺床、离园清扫地面等，明确各环节劳动任务与指导要点，让劳动贯穿全天。 2. 幼儿成长显著：幼儿劳动参与度从初期 30%提升至 80%，自我服务能力增强，能独立穿衣、系鞋带的幼儿增多；合作劳动意识萌发，在种植、建构等集体劳动中学会分工协作。3. 教师观念转变：教师从劳动知识灌输转向创设情境、引导体验，更注重幼儿劳动过程中的情感与思维培养，开发系列劳动课程。4. 家园共育成效：家长认识到劳动教育价值，家庭劳动氛围浓厚，家园同步引导幼儿承担家务，如洗碗、擦桌子等。

　　生活教育理念下幼儿一日生活蕴含丰富劳动教育契机，有效实施能促进幼儿多元发展。未来需深化课程建设，拓展劳动实践场地，持续提升教师、家长专业素养，为幼儿劳动教育创造更优环境，助力幼儿成长为热爱劳动、自立自强的社会小公民。