建安区椹涧乡教育督导提升工作纪实（13）

椹涧教育故事

2025年3月31日，早上8点，椹涧乡教育督导小组召开会议，椹涧乡教育总支书记、校长李广恩参加会议并进行讲话。

在会议上，李校长要求大家严守工作纪律，按要求的时间召开工作会议开展工作，督导组成员必须要有很强的时间观，大家有更好的工作方法要经常沟通，对定好的工作要不打折扣的执行。

会议中，李校长提出督导工作14方针：摸底分析定标准，督导评价建机制。

督导工作分六个阶段：一是摸底，督导工作中督导教师备课、上课、作业批改、辅导、监测五环节按标准执行，教师备课教案准备好，上课如何通过课堂实现教学目标的呈现，前置性测试和课堂效果评价是否实现教学目标，课堂效果如何？课堂管理如何？作业质量要看教师布置作业的质量和学生书写作业的质量，是否结合课标内容，批的质量如何？做的质量如何？纠错的质量如何？辅导要做到精细化辅导，每节课的课后辅导是如何做的？复习时的辅导如何做？复习是知识的再巩固再串联，是知识系统的整体把握，督导组要想如何督导教育教学的辅导问题。监测包含的内容不止期末，也包含课堂的监测、单元监测、阶段性监测等，监测方式是否适合学生，是否符合学生年龄特点？是否面对学生的认知能力特点？监测要纸质和其他监测方式相结合，监测内容是否紧扣课标？学生理解性的内容如何监测？监测是培养学生实际分析解决问题的能力，监测中题型结构和内容结构如何分析呈现？在题型中，在大语言环境中如何提高学生剖筋抽骨提炼关键字的能力？这五个阶段既有微观方面又有宏观方面，通过五个阶段可以看出教师的工作态度和工作能力，只有关注什么才能专注什么。

二是分析。从范围上分析，分析某个教师对五环节的落实，分析某个学校对五环节的管理，分析全乡的现状，更要从从内容上分析，从监测中分析，分析现状，发现问题，找出原因，研究解决的方法。

三是定标准。在摸底分析基础上制定检查的标准，标准中提现一级指标和二级指标，标准要细密完善要疏而不漏。

四是督导。要严格按标准进行督导，起到督查和指导的目的。

五是评价。到打分对比，要有监测的结果，监测目标达成实现情况，通过平时的检查和监测方式，达到教育提升的目的。监测方式可以是纸质成绩检测，也可以是文学等学科兴趣小组的监测，评价的目的是激励与督促，是结果性运用，与平时的年度考核及评优评先挂钩。评价的结果是对学校及教师的评价和奖惩的依据，在工作中红红脸出出汗，结果要起到一个导向的作用。教育督导小组在此基础上，通过评价后对结果的分析，再考虑下一步工作的进行，完善工作制度，循环往复，螺旋上升。

六是建机制。通过前面各个环节，新建、改建、健全、完善有机的总体机制，形成一套真正可行的更精准、更全面的可行性机制。

会议上，李校长提出第一阶段的总结会议在清明节前后。召开校长会和参与学科监测的教师会议，每个成员要深刻分析自己的质量监测、质量结果、教学课堂、教案作业，对现状的分析及原因的分析，要有明确的下一步提升达到的三率目标。

第二阶段人员有所变动，抽调各学校校长和业务骨干参加第二轮的工作，取长补短，发现优点，参与进来，提升自我，方能清楚自己的占位，把优点为自己所用。