<p class="ql-block"> 为了加强教师间的交流和学习，促进教师专业化成长，取长补短，共同提高，促进教师教学思想的转变和教学能力的提高，3月28日鹭鸶港中心小学组织开展了语数英公开课展示活动。每位授课老师都深钻教材，精心备课，展示了自己超高的教学能力，活动开展地非常顺利！</p> 语文组 <p class="ql-block"> 王星霞老师执教的是四年级下册的精读课文《母鸡》，王老师围绕“体会作家如何表达对动物的情感”这一单元目标，重点引导学生梳理作者对母鸡的情感变化（从“讨厌”到“敬佩”），并感悟母爱的伟大，目标清晰且可操作性强。</p> <p class="ql-block"> 王老师注重抓重点词语和关键语段引导学生理解文本，结合自己生活经验表达感受。在课堂小结时，拓展延伸描写老舍母亲的文段，感人的音乐配上学生动情的朗读，升华了课堂内容，使学生深切感悟到“一个母亲必定就是一位英雄”的。思想内涵，自然也领会到作者文未对母鸡不敢讨厌的情感变化。</p><p class="ql-block"> 在这样的学习环境下，生生、师生的交流和谐、思想和情感融为一体，师生共成长，顺利达成素养目标。</p> 数学组 <p class="ql-block">吴婷老师执教的是三年级数学《年 月 日》吴老师通过情景图片和年历卡辅助教学，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面参与每个教学环节。这种教学方法充分调动了学生的学习积极性，培养了他们的自主学习、合作交流和解决实际问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 课堂设计新颖有趣，通过故事、游戏和互动活动激发学生的学习兴趣。例如，通过观察年历表发现规律，快速记忆大小月、闰年的知识，课堂氛围活跃，不同层次的学生都有所收获。</p> 英语组 <p class="ql-block">熊艳萍老师执教的是四年级英语《Unit3 Weather B部分Iet's learn》课堂上熊老师让学生在观察、组内交流、师生互动等活动中学会用英语描述天气。例如，学生学会了句型“What’s the weather like in Beijing? It’s cool and windy.”这种教学方式不仅符合《英语课程标准》的要求，还能促使学生在实际情境中运用语言，提高综合语言运用能力。</p> <p class="ql-block"> 在教学过程中，熊老师注重培养学生的情感态度和学习策略。通过情感和策略调整，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。例如，通过唱歌、互动游戏等方式激发学生的学习兴趣和参与度。</p><p class="ql-block"> 另外，熊老师还注重人文知识的渗透，让学生了解世界主要城市的天气差异和谈论天气的寒暄功能。这种文化意识的培养有助于学生更全面地理解英语学习的意义和价值。</p> 评委组 <p class="ql-block"> 评委们目光如炬，手中的笔尖在纸上沙沙作响，时而凝神注视课堂动态，时而低头速记教学细节，生怕遗漏任何一处关键环节，他们身体微微前倾，时而颔首认可教师的教学设计，时而侧耳捕捉学生的低声讨论，仿佛与课堂融为一体，用无声的姿态传递对每处细节的重视。</p> 评课环节 <p class="ql-block"> 课后，针对这三堂课老师们展开了热烈地讨论，大家畅所欲言，时时碰撞出思想的火花。老师们从教材的大局观出发也对以上三节课进行评课议课，评课现场精彩热烈，有的选取一个教学片段点评，有的从教学方法切入，有的抓住课的亮点点评，有的讲述自己听完课的疑惑……</p> <p class="ql-block"> 分管教学工作的熊日生校长也针对本节课提出了自己的看法和建议，参会老师都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 教育的艺术，是点燃而非灌输；课堂的魅力，在于看见每个生命的拔节。三节公开课虽已落幕，但教育者追求卓越的脚步永不停歇。期待更多师生在知识的星河中，共赴一场又一场成长的盛宴。</p> <p class="ql-block">图片拍摄：涂玉兰 吴海涛 曾小红</p><p class="ql-block">文字编辑：涂玉兰</p><p class="ql-block">初审：涂玉兰</p><p class="ql-block">复审：熊日生</p><p class="ql-block">签发：鲍三荣</p>