<p class="ql-block"> 慵懒的午后，信手拈起旧卷，不意翻到德国著名诗人席勒的《大地的瓜分》。写的是古希腊神话故事，其大意是：宙斯对人类说：“把世界领去吧！”于是乎，国王领走了权力，农夫领走了谷物，贵族和商人分别领走了森林和仓库。待到一切瓜分完毕之后，一位诗人慢腾腾而来，宙斯问道：瓜分世界的时候，你在何处？”诗人回道：</p><p class="ql-block">我在你身边</p><p class="ql-block">我的眼睛凝视着你的面庞</p><p class="ql-block">我的耳朵倾听着你天乐之音</p><p class="ql-block">请原谅我的心灵</p><p class="ql-block">已被你的天光迷住</p><p class="ql-block">竟然忘了凡尘。</p> <p class="ql-block">读罢掩卷，闭目琢磨其间禅意，顿感趣味无尽。诚然，诗人所分有别于农夫、贵族、商人和国王，那是一片超脱凡尘的诗意。想来世间万物莫不如此，有人为了物质，有人为了权利，有人为了艺术，有个为了做自己的英雄，无不努力地向前跑。作为一个真心喜欢读书之人，我庆幸从事了30余年语文教学兼班主任，每日与童心共生共长，和他们一起徜徉在语文的阆苑仙葩内，这其间的单纯和快乐，好不让人知足！</p> <p class="ql-block">上周学习“名家笔下的动物，体会名家是怎样表达对动物的感情”，感同身受于老舍的《猫》和《母鸡》，因为我也是“爱猫党”，深刻明白唯有心中有爱，笔下有章，才能触摸到文字背后的余温。这两篇文章，主题鲜明，结构清晰，口语化的语言——质朴而亲切，教学时自然轻松拿捏。第3篇是丰子恺的《白鹅》，这篇文章不仅词汇颇丰，而且明贬实褒的写法，令其文字既真率自然，又妙趣横生，嚼劲十足。尤其是描绘鹅老爷子吃相这一部分，作者先叙述白鹅一日三餐三眼一板、一丝不苟的吃相，着实令人搞笑。继而浓墨重彩地用对比的手法，把鹅老爷的傲然从容、架子十足与狗的偷偷摸摸、鬼鬼祟祟作工笔刻画，给读者留下无穷的回味。作为一个文学爱好者，作为一个年逾半百的读者，我看到的不仅是动物世界的情趣，更是现实世界的生动掠影。试问，哪里没有“鹅老爷”？哪里没有“偷食狗”？可文本针对的是四年级的孩子，未经污染的纯洁的灵魂，我能通过文本给予他们这些么……</p> <p class="ql-block">我是这样处理的：先引导学生理解什么是“三眼一板”，在课文里“三眼”指什么，“一板”指什么？接着带着学生通过戏曲节拍演示，感受鹅老爷先吃一口冷饭，再喝一口水，然后吃一口泥和草，一日三餐食物虽不奢侈，但四样食品必不可少，顺序不乱。学生们在三眼一板的节拍表演中，深刻体会到了白鹅一丝不苟得令人忍俊不禁，固执死板得让人哭笑不得。此时，整个教室都沉浸在美妙的律动之中，课堂气氛愉悦而和谐。</p> <p class="ql-block">倘若水、或泥或草，不在近处，这位高傲的鹅老爷便踏着方步远道里喝水、吃泥、吃草。再踏着方步回来吃一口冷饭。正因如此，为下文狗来偷食埋下伏笔，主人不得不像饭馆里的堂倌一样，非在旁侍候不可。精妙的比喻，绝伦的语言，唯有在一遍又一遍不同形式不同花样的朗读中，方能有所领悟。于是乎，我让学生同桌合作，分别划出描写偷食狗和鹅老爷的语句，然后一人读描写偷食狗的语句，一人读描写鹅老爷的语句。在一次次的朗读对白中，激发了学生情感的火花和丰富的想象，鹅老爷的“高傲”跃然在眼前，进而与作者达成了情感共鸣。</p><p class="ql-block">教学至此已至高潮，当学生无不沉浸在鹅老爷高傲的情境之中时，我又向学生的心湖投掷一石：这只普通的白鹅，作者为什么那么喜爱它呢，心甘情愿地给它当堂倌呢？学生顿时陷入俏然的沉思之中。在学生愤而不启，悱而未发之际，我适时出示：《白鹅》写于 1946年夏天。那时，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鹅。这只白鹅，成了作者排遣苦闷的一种寄托。</p> <p class="ql-block">临近尾声，我让学生对比阅读课后链接——俄国叶.诺索夫的《白公鹅》，进一步在对比中感受两篇文章在表达上的相似之处，深化单元训练要素——体会名家是如何表达对动物的感情的。课堂小脸绯红，小手如林，个个跃跃欲试，各抒己见，一片春意盎然！</p><p class="ql-block">下课铃一响，一个来自星星的孩子从讲台跟至办公室，一路上咿咿呀呀，喋喋不休，可惜我一句未懂，只能把他引见给数学老师（数学张老师对语言的辨识度很强）。在她的同步翻译之下，才明白这个孩子在向我描述他家的白鹅……</p><p class="ql-block">蓦然间，眼前似乎一片嫩绿。恍恍惚惚中，我看到这节课播下的种子，在孩子们心的沃土里，雨后春笋般萌芽了！</p><p class="ql-block"> 安丰小学张兴锦</p><p class="ql-block"> 2025.3.30</p>