家园互动案例交流——2024届新幼师培训第十二课

西湖幼教培训

2024年3月25日，西湖区名苑幼儿园内春意盎然，一场聚焦于家长工作的新教师研修活动在此拉开帷幕。作为西湖区新教师第二学期“点单式”培训的首场活动，本次研修创新采用“理论研习-实践对话-生态浸润”三阶推进模式，旨在通过体系化培养提升新教师家园共育的专业素养与情感智慧。

理论研习：双重视角家长工作观点分享

活动伊始，管晓丹老师以《满身是泥的人，也可以满眼是光》为题开启首场分享。管老师以自己为例，分享了自己如何从一个“新手菜鸟教师”，一步步在“混沌”田中播种、耕耘，最后有所收获与结果的成长之路。抛开长篇大论的理论知识，将家长工作融入到一个个暖心的小故事当中，结合实际案例，从掉牙记录到“小张”的故事，生动地为新教师们提供了可操作的家长工作沟通技巧。

    金君英老师的《假如家园共育是一门管理学》则展现出独特的思考维度。金老师幽默地将家长工作类比为管理学，将家园共育类比为“为期三年的项目工程”，提出了家长是教师的合作伙伴、帮手的观点。金老师从基础管理入手，通过三个关键词——人设、权威、造势，并结合具体案例，将抽象的家园沟通转化为具象化的策略体系。最后，抓住新教师“不敢说、不会说”的痛点，从“怎么说、怎么做”分别为新教师们提供了宝贵的经验和技巧。

实践对话：微沙龙的真实场景再现

在两场精彩的观点分享过后，新教师们围坐成圆圈，面对面开展“家长工作中的你我他”微沙龙。金君英老师作为主持人，引导新教师们分享自己在家长工作中遇到的难题、困惑，管晓丹、陈苏老师组成“智慧后援团”，对新教师们的问题进行答疑解惑，并对典型问题展开深度解构。

活动中，新教师们积极踊跃，氛围轻松愉快。三位教师经验丰富，面对新教师抛出的问题，能够迅速调动自己的经验，提出策略和建议。沙龙现场时而传出会心笑声，时而陷入沉思共鸣。活动结束后，仍有不少新教师留下来，继续与金老师开展深入交流与沟通。

生态浸润：教育场域中的具身学习

    沙龙过后，新教师们进入名苑幼儿园的活动现场，切身感受“温馨名苑”的园所文化。离园环节，新教师也进入到班级当中，观察、学习各班老师的家长沟通工作。这种沉浸式体验印证了“教育智慧需要在真实场域中生长”这一观点，在一步步的研修、体验环节中，家园共育的理念已然从认知转化为行动自觉。

研修不是终点，而是专业化发展的起点。家园共育能力的养成需要“三位一体”支持：认知层面的理论框架、实践层面的经验积累、情感层面的共情与理解。活动尾声，新教师们纷纷发表自己的感受：“想成为家长与幼儿之间的‘心灵翻译官’”“期待用专业守护每个家庭、每个孩子的成长”。这些真挚的话语，正是本次研修最温暖的成果——当家园共育成为教育者的自觉追求，西湖教育的未来必将绽放出更多人性光辉