《打造儿童阅读环境》

墨子玉

　　福豆六岁了，但不喜欢自己阅读，当然，这和认字的多少有关系。快速开发福豆的阅读能力，成为奶奶目前比较重要的一项任务，所以奶奶先从备课开始，就从这本书开始吧。

这本书非常专业，为了培养孩子的阅读能力，从家庭，学校，图书馆，甚至书籍的采集，读书会，读书俱乐部等多方面加以了详尽的叙述，讲了步骤和方法。其他条件我们都不具备，我们只好从家庭这个方面，加强阅读力量。

开始阅读，爱上阅读，是要有一个背景的。 家长先开始才能影响到孩子，家长用心，孩子才会用心。首先要有一个舒适的场所，要有固定的时间，其次，阅读的乐趣，情绪，专心度，也是阅读的条件。 阅读遵循着一定的循环历程，也就是说，有了第一次，也可能就会有第二次，翻开了开头，必然想得到结果，每天都有固定的时间去阅读，阅读完一本书后，很喜欢按照书中的情节来做游戏。建立起了阅读的习惯。阅读就会始终像一个灯塔，帮助到你的人生。

阅读的第一步。是你有大量的图书信息，你能认识很多图书，你手头有很多图书，能够供你选择。这一点依靠学校，依靠自己家的书架是非常有限的。奶奶非常有幸遇见了杨浦图书馆，每年有半年，福豆在杨浦度过冬天，出门便是杨浦图书馆，大量的儿童藏书，目让你目不暇接，选择起来非常方便。每一档，每一层，你翻几本就能选到你需要的绘本。最初奶奶选择的绘本都是从绘画的这个角度，选择图形比较美，色彩比较鲜艳的绘本，帮助福豆多见识色彩，多见识不同的画风，而有助于自己涂鸦。后来发现有一种绘本，教孩子认字，文字很少，每一页都会重复这几个字。于是，奶奶便将绘本的主要句子抄写在纸上，绘本还掉以后，福豆还会每天认读这些句子，福豆有时候读句子时会开心的大笑，因为他想起了故事情节。 福豆刚开始进图书馆时，兴奋的跑，兴奋的翻跟头， 爬高上低，经过这个阶段以后，福豆开始自己选书，很奇妙的是，福豆经常抽出一本书，就看一眼封面，就决定借这本书。奶奶让他再选一选，不选，有时借一本《小猪佩奇》，坚决要借回来看。奶奶都尊重他，及时的鼓励他，你借的书非常好，不犹豫。 作为引导人，我们帮助孩子的最好方式就是尊重他自己的选择，及时的肯定他接触图书的每一个步骤。

阅读需要经常练习。对小孩子来讲，学会阅读不仅有助于他提升学习的速度和知识面， 也有助于他养成阅读习惯，将来打造自己的阅读品味。很明显，在孩提时代培养起来的阅读习惯，会促使自己成年后，成为一个成熟的读者。福豆豆六岁之前一周只阅读两次绘本， 每次都是在睡觉之前十分钟到15分钟阅读绘本，时间非常紧张，因为孩子在规定的时间内必须入睡，有时由于贪玩或看电视，吃东西，就会把这个时间挤掉，阅读成为一个软任务，可多读也可少读，可读也可不读。读了这本书，得到启发，阅读应该天天进行。 那么，多长时间孩子可以看一次书？ 当然是每天自我阅读一次。六七岁左右的孩子，一次大约读15分钟，一天可以安排两次；九岁左右的孩子一次大约30分钟；13岁左右的孩子一次大约40到45分钟。

对六岁的孩子来说，如何记阅读笔记，奶奶只有帮忙，把每本书的重点句子写下来，然后让福豆认读，回味绘本的趣味， 有时也让福豆用小喇叭广播来复述故事情节。书中提到，在孩子不会写字之前，家长要帮助孩子来做这个记录。但是防止家长对孩子的阅读笔记进行评判，只记录而已，哪怕孩子只想表达一个“很棒”，“非常好看”。

讲故事，有助于孩子的提升专注力和表达能力。福豆豆听的故事都很少，所以奶奶决定，开始看故事，给福豆豆讲故事。 先分享自己成长的故事，寓言童话故事， 让福豆分享在幼儿园小朋友的故事。先前一直认为，阅读是件简单的事，给孩子阅读也是一一件简单的事，读两个就可以了，看了这本书以后，发现孩子学会阅读是一个长期的过程，他的最先一步就是家长给他读故事，天天读，他在这个认字过程中积攒词汇，积攒了故事情节，他要模仿着大人，懂得如何进入这个魔术世界。要学着怎样把故事变成一幕幕影像，而且他的手上要时刻能拿到一本他喜欢的书，然后，才开始自己阅读。 为了加强阅读，让他分享绘本故事，让他为绘本故事画自己的感受，比如，自制绘本封面，描摹封面的海报，写一句话心得，也可以创作不同版本的封面，或者自己插画。七岁左右的孩子自己创作是更容易将心中的想法表达出来，让孩子同时成为作者和读者，他将会拥有更完整的文学经历。

奶奶突然发现，看完这本书，有了一个任务，帮助福豆成为一名读者或是一名作者，这个责任重大。趁现在多读一些书吧，因为你不可能再有这么好的阅读机会了， 总能挤出的时间，随手可借的书本，可任意书写的手机，无忧无虑的心情， 随时想阅读的冲动。建立福豆自己画和写的《植物日记》，完成奶奶给福豆画的《十万个为什么？》它也属于福豆。 积攒的多了，就会成为自己的书，福豆就会尝试成为一名作者，因为出自自己的手。不管投入多少心力，奶奶都想持续自己的热诚，想继续推进自己的阅读生涯，想影响福豆成为一名读者。