师者如光，微以致远——记范婷婷老师的育人三重境

山深闻鹧鸪

为师--春风化雨，润物无声

三尺讲台，四季春秋。范婷婷老师执一支粉笔，以墨香为舟，载学子横渡知识的星河。她的课堂是思维的沃土——方程几何在她口中化作山河画卷，解题技巧在她笔下成为玲珑棋局。那些晦涩的定理公式，经她指尖轻点，便如蝴蝶抖落翅膀上的晨露，在阳光下折射出七彩的认知路径。

深夜灯下批改的作业本，总缀满比红墨水更炽热的叮咛；课间走廊的匆匆身影，常为某个困惑的孩子停留。她相信教育是"一棵树摇动另一棵树"，于是总以自己为那棵不断生长的树，让每一片枝叶都朝向学生的天空。

为友--青松皓月，亦师亦友

若说课堂上的她是引路的灯塔，课后的她则更像共乘的摆渡人。学生日记本里那些不敢示人的迷茫，在她泡的菊花茶氤氲里得到安放；运动会上她背着手督促学生认真训练身影，让"师生"的界限化作相视一笑的默契。

她记得少年们琐碎的欢喜：某个女孩跟她分享的小秘密，某个男孩善心捐款时的大豪气，被她批评过孩子记下了短日记，都铭记她一声一声，尊尊教诲的声音——那些带着严厉却字字爱意的教诲，是青春里最温暖的锚点与回忆。

为尊--德馨如兰，行止有度

在教师办公桌上，经常放着她为孩子准备的小零食，小奖品；面对家长琐碎的问题，她总是不耐其烦的拉近家校共育的距离。："我与这些家长共同管教孩子，只愿这些孩子花开足矣"。同事们说起她批改的教案，红笔标注比正文还密，却仍旧会在边角画朵笑脸缓解学生压力。

每次班会课上，她都要整理一周内班级出现的问题。进步的孩子她总要给上表扬与奖励，退步的学生她也会加之严厉的话语。放学前的每一次叮嘱与教育便是她最深沉的教育：永远保持仰望理想的脖颈，也始终扎根学生心里。

　　教育是场向美而行的遇见。范婷婷老师以学者心为师，以赤子心为友，以敬畏心为尊，在平凡的日复一日里，雕琢着不平凡的生命质地。当满园桃李将她的模样刻进自己的成长年轮时，教育最美的闭环已然生成——那些经她点亮的星光，终将成为照亮更多人的月亮。