<p class="ql-block"> 在教育改革的浪潮中，为助力小学语文教师精准把握新课程、新教材，3月29日，一场意义深远的培训活动在新化县上渡街道铁牛小学圆满举行。此次活动由新化县教育局主办，新化县教育科学研究所、新化县进修学校承办，新化县上渡街道铁牛小学协办，可谓多方联动，共襄教育盛举。</p> <p class="ql-block"> 活动当日，现场氛围热烈而庄重。培训活动筹备精心，环节丰富多元，为教师们搭建起一个高效的学习与交流平台，恰似一座知识的桥梁，连接着教育的过去、现在与未来。</p> <p class="ql-block"> 活动在主持人——上渡街道明德学校罗雪娇老师亲切而专业的话语中拉开帷幕。</p> <p class="ql-block"> 出席此次培训的领导与嘉宾，有新化县教育科学研究所小学语文教研员邹华老师、新化县教师进修学校谭育红老师、李辉老师，新化县上渡街道铁牛小学专职副书记周海波，以及全县200多名一年级教师齐聚一堂，共赴这场教育的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 铁牛小学周海波书记率先致辞，言辞恳切，意味深长。他提到，语文教育宛如传承文明的悠悠根脉，亦是培育时代新人的坚实基石，在塑造学生核心素养与促进全面发展进程中，发挥着举足轻重的作用。当下，“双减”政策持续深化，语文核心素养亟待落地生根，这无疑对教师提出了更为严苛的要求。周书记满怀期待，希望每位老师都能在此次学习中满载而归，收获满满。</p> 解读：探寻教育新航标 <p class="ql-block"> 在教育的漫漫征途中，《义务教育语文课程标准（2022年版）》恰似一盏熠熠生辉的明灯，为语文教学照亮前行的方向。新化县教育科学研究所小学语文教研员邹华老师围绕这一重要课程标准展开深度讲座，带领大家踏上探寻变革性实践之路。</p> <p class="ql-block"> 邹华老师首先聚焦“新课标修订的主要变化与重大突破”，条分缕析，层层深入。从课程性质与基本理念的革新亮点，到课程目标与内容框架的精细调整，为教师们精心勾勒出一幅实施蓝图与操作指南，助力大家在教学实践中如鱼得水，游刃有余。随后，邹老师结合“基于新课标的教学实施策略”，深入探讨如何将新课标理念融入日常教学，让语文核心素养在课堂这片广袤的沃土里生根发芽、茁壮成长、开花结果</p> 课例示范：演绎教学新风采 <p class="ql-block"> 上渡街道铁牛小学的方琼玲老师执教《动物儿歌》第一课时，以“动物才艺大赛”这一妙趣横生的情境为主线，巧妙编织识字写字教学的精彩篇章。课堂上，方老师引导学生观察含有虫字旁的生字，启发学生自主发现形声字规律，成功破解识字密码。写字环节更是细腻扎实，针对“造、运”二字，方老师先引导学生细察笔顺，再以一句朗朗上口的口诀“走之走之真不易，先装货物再启程”，帮助学生轻松牢记含走之字的笔顺规则——先内后外。突破“横折折撇”这一笔画难点时，借助两个生动有趣的小视频，让孩子们直观了解“虫字旁”和“走之旁”的演变历程，孩子们沉浸其中，学得兴致。</p> <p class="ql-block"> 槎溪镇实验小学邹家勤老师的示范课《一分钟》别具一格，以“体验－反思－行动”为脉络，运用角色扮演、分组朗读、开小火车读等多样阅读方式，巧妙用上“因为……，所以……”“要是……，就……”等关联词进行故事推理，引领学生深度理解课文内容，尽显阅读教学中的时间美学。这堂课堪称“价值观教育与语文要素融合”的典范，让学生在语言实践中构建起对时间的立体认知。</p> <p class="ql-block"> 午后，培训在邹华老师的案例研讨中精彩延续。邹老师结合上午的示范课进行深度剖析，引发老师们的深入思考与热烈交流。新化县实验小学刘朵华老师、大熊山林场王琳老师、科头乡曾冬清老师纷纷分享自己从两堂示范课中的所学所悟。</p> <p class="ql-block"> 上梅街道第四小学王琼老师也分享了一段自己的教育小故事，为培训增添了一抹温情色彩。</p> 专题研讨：共绘教育新画卷 <p class="ql-block"> 石冲口镇化溪小学杨丽灵校长围绕“大单元·真情境·实任务”这一核心理念，详细阐述了他们团队为一年级师生精心打造的语文教学资源。这一资源体系兼具创造性与实效性，为教学注入全新活力。</p> <p class="ql-block"> 上梅街道第三小学教学副校长，新化县小学语文兼职教研员姜润霞老师带来《立足单元整体，探寻识字密码——识字单元研发情况说明》，从专业视角出发，为识字教学提供新思路、新方法，让老师们对识字教学有了全新感悟。</p> <p class="ql-block"> 上渡街道中心小学曾杏梅老师的《精研多元资源，点亮阅读课堂——阅读单元研发情况说明》同样引人入胜。她倡导分单元设计，严格遵循阶梯式学习理念，致力于为学生营造轻松愉悦的学习环境，构建识字、阅读及语文实践三位一体的学习闭环。这一模式既能筑牢学生的语文根基，又有助于培育学生的语文素养，为学生的长远发展奠定坚实基础。</p> <p class="ql-block"> 活动末尾，邹华老师进行总结发言。她感慨于团队的精诚团结与每一位小伙伴的辛勤付出，称赞每个人都潜力无限，在任务驱动下不断进步、成长。尽管过程忙碌，但大家内心满溢着快乐与成就感。邹老师还特别提及每一位一年级老师在群里的分享，肯定大家在平凡岗位上创造的不平凡业绩。她表示，精心研发的教学资源，不仅能造福城区孩子，更能惠及广大农村学子。邹老师殷切期待大家积极使用、踊跃分享，携手共进，共同描绘新化小语“百花齐放春满园”的美好愿景。</p> <p class="ql-block">顾问 : 谭小东 、周海波</p><p class="ql-block">拍摄 : 何伟秀</p><p class="ql-block">编辑 : 张全坤</p><p class="ql-block">审核 : 邹华 、 方琼玲</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p>