对标前沿探真知 赋能幼教启新程——昌吉市学前教育工作者赴兴化开展沉浸式研学活动（三）

童欣

春风轻拂，

‍绿意满园。

‍我们如约而至，

‍共赴学习之旅。

为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，回归儿童立场，深化自主游戏理念，提高教育教学实践水平，进一步提升昌吉市保教质量。3月28-29日，昌吉市各幼儿园书记、园长共计50人，先后到兴化市安丰镇中心幼儿园、兴化市文峰幼儿园以及兴化市竹泓镇中心幼儿园进行参观学习，这是一场游戏的盛宴，更是一次思维的碰撞。

晨光焕彩   观摩精进

　　三月的风，携着春的讯息，轻轻拂过幼芽初绽的枝头。3月28日伴随春的气息，昌吉市各园的书记、园长们来到了此次学习的第六站：兴化市安丰镇中心幼儿园。活动伊始，老师们近距离观摩孩子们的自主户外游戏，发现孩子们在游戏中勇敢的尝试和挑战、主动的探索和学习，孩子们在游戏过程中尽情释放着童真的天性，感受世界的美好与纯真，老师们也被孩子们的游戏状态所感染。

对话启智   碰撞生新

　　如何将“放手”理念融入到阅读中，在兴化市安丰镇幼儿园杨婉清老师有关《穿内裤的狼》的阅读思维共享活动中，我们找到了答案。孩子们围绕自己提出的“小鸟是在说谎吗”“狼究竟是好还是坏”两个问题进行思维共享。我们被孩子们对画面细节的推敲及猜想；联系生活实际、透过现象看本质的表达自己孩子们在活动中的畅所欲言所折服。随后，安丰镇中心幼儿园张洁园长作了《“放手”与绘本阅读》实践经验汇报，张园长用生动的实例，从多元视角分享了我园在探索幼儿绘本阅读兴趣培养路径与策略中的实践经验与阶段成果。

‍ 下午，在安丰镇中心幼儿园张洁园长、戴涵副园长的主持下，安幼教师代表团队和昌吉教师代表团队结合上午的绘本思维共享活动，以“如何提升思维共享活动的质量”进行了深度教研。以幼儿真实案例为切入点，从思维共享的认知、有质量思维共享活动的提升，再到如何提升思维共享三个维度出发，帮助教师进一步理清思路，提高思维共享师幼互动活动质量。

专家引领   启思赋能

　　3月29日上午，昌吉市研修班一行人来到兴化市文峰幼儿园。上海市教委教研室教研员、特级教师徐则民，为全体教师带来了一场题为“幼儿园保教质量提升的上海行动”的专题讲座。徐老师结合丰富的一线案例，分享了上海的游戏实践与改革探索;带我们反思了儿童教育中的成人立场和儿童立场。锚定游戏为保教提质支点，打造“童年的院子”改造游戏场地，提供充足的材料支持幼儿的活动，提供有利于开展游戏的装备。通过徐老师的讲述，我们看到了上海市教委领导对幼儿园游戏改革的高度认可;看到了国际化大都市中的高质量游戏活动;看到了老师们从观察入手，研究游戏、链接课程的反思精神;看到了上海幼教人求真务实、逐层递进，用实践验证教育真理的改革历程。

聚焦教研   共话提升

　　29日下午，研修班一行人来到竹泓镇中心幼儿园。幼儿园四围风景宜人，周边文化浓郁，从户外到室内无不彰显着“船文化”特色。‍随后，在周欣老师的组织下，以圆桌论坛的形式聚焦幼儿园园本教研的实施路径进行交流。安丰镇中心幼儿园、戴南幼儿园、机关幼儿园、竹泓镇中心幼儿园、文峰幼儿园的教学园长们围绕幼儿园教研活动的开展形式、最有效的教研形式以及儿童、教师发生的变化三个问题进行经验分享交流。以生动形象的实例为研修班的老师们再现园本教研现场，共话教研新篇。多位园长纷纷表示，园本教研要立足实际，以解决教育教学中的真实问题为导向，持续优化教研机制。在思维的碰撞中，本次园本教研圆桌论坛圆满落下帷幕，而幼儿教育的新征程才刚刚开始。

采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。每一次的外出学习活动都充分发挥了“走出去、带回来”的积极作用，使老师们学有所思、学有所悟。此次学习，不仅是知识的积累，更是行动的指引。昌吉市学前教育工作者将以此次学习为全新起点，锚定保教质量实验区内涵式发展的目标持续发力。在推动 “以游戏为基本活动” 从理论到实践的深刻变革中，昌吉市学前教育人将携手共进，共同谱写“以游戏为基本活动”从理论到实践变革的新篇章。