核心素养领航 智慧备考赋能——伊宁县2025年中考英语复习教学研讨活动

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在教育的漫漫征程中，每一次交流都是成长的基石，每一场研讨都是智慧的凝聚。为了精准把握中考英语命题方向，探寻科学高效的复习策略，2025年3月28日，伊宁县2025年中考英语复习研讨课活动在伊宁县南通实验学校举行。本次活动分为课例展示、评课研讨、名师讲座三个板块，全县九年级英语教师和部分七八年级英语教师共98名教师共同为英语中考复习出谋划策。

课堂风采：知识与趣味共绽

　　第一节课由喀什镇中学陈玲教师带来的教材复习《八上Unit1-Unit2》复习课，这节课根据视频内容设问，凸显本节课的主题，做到了以问引学。不断回顾教材，对教材中的方方面面都设计了相应的习题巩固，借助习题，对书本中的知识点不断再现，题型设计丰富。教师对学生的引导很有耐心,循循善诱，静等花开。

　　第二节课由伊宁县第五中学王妍教师讲授的语法复习课《时态专项复习》，课程导入自然流畅，通过一段有趣的视频迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。新授环节，注重与学生的互动，及时关注学生的学习情况。练习环节安排合理，既有课堂上的及时练习，又有课后的拓展作业，让学生在实践中巩固所学知识。

　　第三节课是由伊宁县第四中学米娜教师讲授的话题复习《Problems and Advice》，教师善用情境教学，整合教材，激发学生兴趣，让学生流畅运用英语交流。小组合作充分有效，培养合作与表达能力，互动性强。习题环节题型多样，从填空、选择到对话编写，逐步加深难度。总结时引导学生梳理重点，强化记忆 。

　　第四节课是由南通专家周海燕教师讲授专题复习《宾语从句》，本节课教学理念新颖，完全把课堂还给学生，从简单句到复合句的过渡自然，帮助学生直观理解从句的构成。对三大难点（引导词选择、陈述语序、时态呼应）的讲解细致，配合典型例句（如区分"if/whether"）和纠错练习，让所有听课教师耳目一新，赞不绝口。

思维碰撞：交流与分享同行

　　课堂展示结束后，便是热烈的研讨环节。老师们围坐一堂，各抒己见，对情境教学法赞不绝口，认为这极大激发了学生的学习兴趣；也有老师提出在复习中强化学生错题整理与分析的重要性。大家针对复习课开展深入讨论，从情境导入到合作学习，从合作学习到再到写作模板的构建，每一个观点都闪耀着智慧的光芒。

专业引领：精准与高效并行

　　下午第一场由南通实验学校井晶老师带来《解锁英语中考书面表达》讲座，她说英语书面表达应紧扣课标六大能力，掌握"三无"评分标准；活用写作六步法（审题→提纲→扩句→连篇→美化→检查），强化词汇句式升级（think→consider）、逻辑连接（moreover）及结尾升华（谚语/号召）。重点关注文化差异类话题，运用五指叙事法与汉堡包结构提升文章层次。本场讲座带来的书面表达写作方法使老师们受益匪浅。

　　第二场伊宁县第五中学姬芳老师带来《基于新中考的英语阅读命题分析与复习策略》讲座，她提出本次中考阅读理解复习策略讲座，从题型剖析、答题技巧、知识储备等角度出发，通过真题演练与方法总结，助力学生掌握阅读要点，提升解题能力，本场讲座犹如一盏明灯给老师们指明了方向。

　　下午第三场由伊宁县第四中学王婷老师带来《基于新中考命题命题视角下解题技巧与策略》讲座，她提出2024新中考题型有了哪些变化，分析了阅读理解，完形填空，读写题等分值占比，以及学生容易出现的易错题型，答题技巧，使老师们对中考题型理解更加透彻，找到了中考复习解题的钥匙。

总结展望

　　会后伊宁县教育教学研究室英语教研员马俊梅老师，对本次活动做出点评，她指出本次活动四位教师呈现了风格各异但都极具价值的复习课。通过清晰的讲解、丰富的例句和针对性练习，帮助学生系统梳理了中考重点考点知识。老师们十分注重学生的主体地位，将课堂还给学生，采用小组合作、情景模拟等互动形式，引导学生积极参与讨论和实践，使复习课堂氛围活跃，学生参与度高。三位讲座老师，分别讲了新题型变化之后该如何应对中考，对不同种类阅读题型应如何解答，如何得分，马老师既对几位授课教师和讲座老师给予了肯定，也对全县九年级英语组提出要求，她要求一轮复习必须扎实有效，应反复强调答题方法，加强阅读练习训练，让学生逐渐适应新题型。

　　本次九年级英语中考复习研讨课活动，是一次教学理念的交流，是一次教学方法的切磋，更是一次团队协作的见证。相信通过这次活动，老师们将带着满满的收获投入到教学中，为学生的中考英语成绩提升助力，让每一位学子在中考的舞台上绽放属于自己的光彩！

图片:井晶

文字编辑:王妍

审核:马俊梅

签发:张宏博