探索命题路径，共研教学方向——邹平二中历史学科论坛纪实

Cynthia

在教育改革不断深化的背景下，如何提升历史学科的教学质量与命题水平，成为我校教育教学改革关注的焦点。3月28日，邹平二中历史学科论坛成功举办，邹平二中全体历史教师齐聚一堂，围绕命题与教学展开深入探讨，为历史教育的发展注入了新的活力与思考。

张婧茹老师以“命题大赛的实践与反思”为主题，开启了论坛的深入交流。她指出，命题导向与依据是命题的基石，紧密关联着教育目标与学生的实际需求。在命题思路与实践环节，张老师分享了如何巧妙地将历史知识与能力考查相结合，通过创新的题型设计，激发学生对历史的深度思考，培养学生的高阶思维。在命题与教学反思部分，她强调从命题结果中总结经验，反哺日常教学，使教学更具针对性和有效性。

米珊老师带来了“命题大赛中的几点思考与反思”。米老师通过展示命制题目，直观地呈现了命题的成果，让与会者对历史命题的多样性和创新性有了更清晰的认识。随后，她分享命题思路，深入剖析每一道题背后的设计意图，为教师们提供了宝贵的命题借鉴。

张雅丽主任则从“尝试命题，把握高考”的角度进行阐述。她详细介绍了命题流程，让教师们了解到一份高质量的试卷是如何诞生的，每一个环节都凝聚着命题者的智慧与心血。同时，张主任鼓励教师们努力成为命题专家，不断提升自身的专业素养，更好地把握高考脉搏，为学生的高考之路指明方向。

刘庆亮主任以“从命题大赛看课堂教学的方向”为核心，进行了全面且深刻的分享。在命题大赛总结中，他梳理了大赛的整体情况，肯定了教师们在命题过程中的努力与创新。关于选择题命题方向和非选择题命题方向，刘主任结合实例，深入分析了高考命题的趋势和特点，为教师们今后的命题工作提供了明确的指导。此外，他还着重强调了邹平二中课堂教学基本原则，提醒教师们回归教育本质，以学生为中心，培养学生的历史思维和综合素养。

此次历史学科论坛上的交流与分享犹如一场知识的盛宴，为我们在历史命题与教学的道路上点亮了明灯。通过对命题大赛的深入剖析与反思，我们更加明确了命题的方向和方法；从命题视角审视课堂教学，也让我们找到了教学改进与提升的路径。相信在邹平二中全体历史教育工作者的共同努力下，我们能够不断提升历史教学质量，培养出更多具有深厚历史素养和创新思维的学生，为历史教育事业的发展书写更加辉煌的篇章。