<p class="ql-block">为推动教育资源均衡发展，缩小城乡教学差距，共享优质教学资源，进一步巩固教育教学成果，充分发挥名师工作室的引领与示范作用，3月28日，巴州数学名师工作室积极响应自治州号召，组织了一场意义深远的送教活动。活动在轮台县第一中学成功举办，为当地数学教育注入了新思路和新方法，展现了名师工作室的责任与担当。</p> <p class="ql-block">此次活动精心设计，分为示范课与讲座两大环节。在第一节示范课中，唐冬梅老师以中考复习专题《解直角三角形的应用》为切入点，巧妙地通过生活中测量旗杆高度的实际问题，迅速吸引学生的注意力，引出解直角三角形在实际场景中的应用价值。课堂上，唐老师借助多媒体工具，将抽象的几何图形直观呈现，深入浅出地讲解如何将实际问题转化为数学模型，并运用三角函数关系求解未知量。学生们在老师的引导下积极参与互动，逐步掌握了解题思路与方法，课堂气氛热烈而活跃。</p> <p class="ql-block">第二节示范课由李海玲老师主讲，她以《9.1.1平面直角坐标系的概念》为题，从学生熟悉的教室座位入手，引导学生思考如何精准定位座位，进而通过地图导航的实例巧妙引出平面直角坐标系的概念，激发了学生的学习兴趣。课堂中，李老师利用生动的动画演示，清晰地展示了坐标点在坐标系中的确定过程，帮助学生直观理解横坐标与纵坐标的含义，成功化解了抽象概念带来的理解障碍。同学们在趣味十足的小组活动中踊跃参与，通过在坐标系中描绘自己设计的图案坐标点，进一步巩固了所学知识。</p> <p class="ql-block">讲座环节同样精彩纷呈，黄新友老师以《重塑课堂，学科示范课设计的多维策略》为题，深入剖析了传统数学课堂的不足，并提出从学生主体地位出发重塑课堂的理念。他强调，示范课设计的目标应精准对接课程标准与学生学情。黄老师还分享了多维教学策略，包括情境创设策略、问题引导策略和信息技术融合策略。通过结合生活实例，如测量旗杆高度，让学生感受数学的实用性；通过设置递进式问题，如“如何证明勾股定理”，激发学生思考；通过利用几何画板动态展示图形变化，帮助学生理解抽象概念。</p> <p class="ql-block">本次初中数学名师工作室送教活动圆满落幕，思维的火花成功搭建起城乡教育沟通的桥梁。未来，工作室将继续整合优质资源，不断优化送教模式，让更多乡村学子在趣味与高效的数学课堂中探索数字奥秘，提升数学素养，推动城乡数学教育迈向均衡发展的新征程。</p>