春日里的花花世界

圆圆吖

春色撩人，香满人间，乱花渐欲迷人眼。春在我们的期盼中如期而至，大自然的一切充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深打动了我们。花草是大自然馈赠给人类最美好的礼物，孩子们喜欢它的颜色、香味和形态，有的孩子爱花，会把它们画下来，有的孩子爱花，会观察它们，花草还有哪些小秘密？ 　　《指南》中指出：“要支持幼儿在接触自然中积累有益的直接经验和感性认识。”美好的事物总能激发孩子们的好奇心与探究欲望，探索春天美丽的花朵之旅即刻开启…… 调查表:寻找春天的花 　　基于孩子们对花的喜爱。我们设计了亲子问卷调查表，请家长和孩子一起调查花生长在哪里？花都有什么颜色？花还有哪些特别的小“秘密”？ 　　以调查为契机，孩子们通过和花近距离的接触，充分感受到了花的神奇与美好，对花已经有了初步的感知。通过此次活动，也让我们了解到了孩子们眼中的花是什么样子？与花的初次亲密接触使孩子们兴趣盎然，如何深入了解，进一步感受花的美呢？需要我们和小朋友们继续去探索...... 赏花:我找到的花 孩子们对“花”的兴趣高涨，随之便引发了一场“花朵悦享会”。他们从幼儿园里、家里、大自然里发现和了解到了各种各样的花，纷纷高兴地分享起自己的发现。 　　小班自然角里有很多好看的花啊！各种颜色，真美。 王涛：“快看，这个花是什么花呢？它有好多花瓣呀，我们一起数一下有多少个花瓣？”小谭：“1，2，3，4......诶呀，好多花瓣啊，我数不过来，我们可以把花朵摘下来数。” 这个是山茶花。小宸把花瓣一片片摘下来，呀数不过来了.好多花瓣，109后面是多少…… 老师买了一些假花，装在花瓶里，真的很美，装饰我们的幼儿园 妈妈买的酸奶，里面也有花，杯子上还画着花，很好看。 婆婆在楼下剪了一些鲜花，养在花瓶里，真的很美。 小区楼下，公园里也有好看的花 妈妈在家种的花花草草，真的很美。 我在我的美术作品上看到了花，装饰起来真好看 　　孩子们与花朵的每一次邂逅，都是一场奇妙之旅，他们通过寻找、观赏各种地方种植的花朵，已经对花的特征有了初步地了解，对花朵产生了更加浓厚的兴趣。孩子们自发的分享活动，不仅为他们自己提供了一次愉快的互动体验，还让他们在轻松愉快的氛围中获得了丰富的花的知识。 　　在寻花观花过程中，孩子们发现每种花的颜色、形状、大小都不一样，花都有些什么种类呢？在集中教育活动中，老师引导着孩子们去认识不同种类的花，将孩子们的发现呈现在了自然角、区域游戏环境创设中。 　　《指南》中提出，幼儿能对感兴趣的事物仔细观察，发现其明显的特征。每种花的颜色、形状、大小都不一样，孩子们也沉浸在花的海洋里，分享着不同花朵的样子、颜色，向朋友们介绍它们的名字。 欣赏花的时候，小朋友们惊喜地发现，二月兰和油菜花竟有很多相似之处，它们花的颜色虽不同，但它们都有四片花瓣，都有细细长长的豆荚...... 　　在不断探究、寻找答案、分享交流的过程中，孩子们始终保持着对花朵的好奇心和探究热情，这也成为他们主动学习探究花朵的动力。在孩子们的探索中，他们也发现了花花有粉色、紫色、白色等等，桃花和油菜花的花瓣数量是不一样的。油菜花和二月兰有很多相似的地方。 花儿的结构和特征 　　它们的名字好有趣哟！衣服叫花托，身体叫花柄，中间的细丝是花蕊，还有叫花瓣!花瓣里面细细的丝丝是花丝，花丝的主要作用就是利于传粉。 哇，原来不同的花，花瓣的形状不同。桃花的花瓣像爱心，桂花的花瓣像小圆圈，菊花的花瓣好长啊，荷花的花瓣很大。 　　通过看一看，比一比，查一查的探究活动，发现花的不同。孩子们了解到一朵花由花瓣、花蕊、花托、花柄几个部分组成 我们认识了花的种类、花的结构，你们知道花有哪些用途呢？ 留住花儿 花环 瓶子里的花 敲染花 　　经过持续的敲击，孩子们惊喜地发现：剥去植物叶子后，棉布上留下了素淡的植物香味、纹理、色彩…有的棉布上印满了植物的色彩和纹路，有的棉布可能着色比较淡，纹路比较浅，呈现出了另一种特别的小美好。 写生花 黏土花 玩转花儿 科学区:纸花开了 沙水区种植花园 表演区卖花 拼搭小花 生活区:制作鲜花饼 　　让孩子们以自己的目光去寻找花的脚步、去留住花的美。鼓励幼儿通过感知、操作、体验等方式来探索各种各样的花朵。在兴趣的驱动下学习，充分体现了孩子的主动性、积极性。在过程中，幼儿、家长和老师共同探索花的秘密，认识了解常见花的名称及花的用处，进一步感受花带给大自然和人类的美丽，萌发幼儿保护大自然的意识。