童喜喜：把“阅读推广”写成一生的浪漫 ————听童喜喜“读写之间说为桥”讲座有感

似水年华

河南安阳龙安 张志华

作为跟随童喜喜老师带领的团队第一届参与说写师培训的说写教师，再度聆听童喜喜老师《读写之间说为桥》的讲座，内心的触动犹如汹涌澎湃的浪潮，层层翻涌，久久难以平息。每一次与喜喜老师的思想碰撞，都宛如在混沌之中点亮一盏明灯，不仅使我对阅读推广的认知跃升至全新的高度，更让我深切体会到她投身教育的满腔热忱以及对阅读推广的无私大爱。聆听完讲座，最想对喜喜老师倾诉：她把“阅读推广”书写成了一生的浪漫；也想对大家说：教育重构需要传承，AI时代阅读更为关键。

1、 感受一种情怀

又一次聆听童喜喜老师的《读写之间说为桥》讲座，再次深深感受到喜喜老师对阅读推广的大爱情怀以及对投身教育的执着。 人生蕴含着无限可能，这正是“人”难以言喻的魅力所在。喜喜老师，这位仅用6天就能写出《嘭嘭嘭》畅销书的“天才”级作家，却放弃仅靠写作就能过上的优渥生活，独自在阅读推广的公益道路上默默前行。不少人说，作家是感性的，确实，喜喜老师感性十足，正如她从作家身份跨界投身教育事业，人生从来不止一种可能性。如果当年她没有“跨界”，而是专注于写作，或许能在写作领域更加大放异彩，然而，当年的“跨界”之举，却在公益专业阅读推广的道路上，为我们这些人寻找到了人生的另一种可能。

喜喜老师追求着阅读推广里的“中国式浪漫” 。她所倡导的阅读的终极浪漫，在于让阅读者拥有自我教育的能力。这句话，恰似喜喜老师多年教育生涯的生动写照——在说写课程与公益推广的领域，在传统与现代的交织点，执着地播撒着“中国式浪漫”的种子。当“刷题”“提分”成为教育的热门词汇时，我们更需要童喜喜这位执着的专业阅读推广人，坚持带领学生“不务正业”：阅读即修行，是教育者的精神突围。 无心地读有用之书，有心地读无用之书。这里的“无用”并非毫无价值，而是不急于追求立竿见影的效果，而是在丰富精神世界、提升思维能力的过程中，为人的长远发展赋能。在书页之间，永远隐藏着教育的桃花源，尤其是自己作为一线教师，当教师真正成为读书人，教室才能成为文明的圣殿。 讲座中，喜喜老师一直称自己是一个“普通人”，是阅读“拯救”了自己。能够正视自己是个“普通人”本身就是一种智慧，认识到自己的渺小，才能不断借鉴前人的经验，才能让阅读不再只是教师的“专属”。童喜喜老师，也在自己的一方天地里，书写着跨越40余载的专业阅读推广的浪漫篇章。

喜喜老师毅然决然地踏上阅读推广的公益征程。这背后彰显的，是一种超脱个人名利的高尚情怀，是对社会、对未来的深切关怀。她深知阅读对个人成长、社会进步具有巨大推动作用，所以甘愿默默奉献，为更多人开启阅读之门，引领他们步入知识殿堂，她的选择展现出无私奉献的精神，成为众人心中的楷模。凭借她如此卓越的写作能力，本可凭借一支妙笔轻松过上优渥富足的生活。然而，她却毅然决然地踏上阅读推广的公益之路，这份抉择背后所彰显的，是一种超脱个人名利追求的高尚情怀，是对社会、对未来的深切关怀。她深知阅读对于个人成长、社会进步有着不可估量的巨大推动作用，所以甘愿默默奉献，为更多人打开阅读的大门，引领他们步入知识的神圣殿堂。

2、 习得一些策略

在这场讲座中，我收获的远不止感动，更有满满当当的实用干货。喜喜老师提出的“一秒钟原则”，如同一记振聋发聩的警钟，在我心间重重敲响。据美国的研究显示，中国家庭藏书低于500本的情况较为普遍，而这一现象背后，隐匿着一个令人深思的问题：一个人的一生，或许在一秒钟内就已被决定。这乍听之下或许觉得不可思议，但深入探究后，便能发现其中蕴含的科学依据。当下，电视、网络等媒介铺天盖地地充斥着我们的生活，人们在极短的时间内接收海量信息，例如看电视时，一秒钟便能看到24张图。这种快速的信息更迭，致使学生的注意力愈发难以集中，从生理层面深刻影响着人们的认知与学习。这让我强烈地意识到，在这个信息爆炸的时代，推广阅读、培育深度阅读习惯是何等的紧迫与重要。 阅读，早已不单单是获取知识的途径，更是一种自我教育与终身学习的方式。在AI时代，科技发展日新月异，知识不断更新迭代，唯有借助阅读，我们才能持续提升自身的认知水平，顺应时代的飞速发展。这让我深刻意识到，在信息爆炸的时代，推广阅读、培养深度阅读习惯刻不容缓。 同时，喜喜老师阐述了阅读的三个阶段：兴趣、习惯和品质。兴趣是阅读的起点，能让读者对阅读产生喜爱之情；习惯是持续阅读的保障，使阅读成为日常生活的一部分；品质则是阅读的升华，鼓励读者阅读经典、有品质的书籍，进行高质量阅读。此外，“说”作为打通读和写的桥梁，为教学提供了新的思路，有助于培养学生的综合语文素养。

童喜喜老师致力于搭建阅读与教育之间的桥梁，为教育重构贡献力量。教育重构需要传承人类的智慧与文明，而阅读恰恰是这一传承的关键载体。在这条充满挑战的道路上，童喜喜老师宛如一位坚毅勇敢的拓荒者，不断探索阅读推广的策略与方法。

3、 洞察一个趋势

阅读，早已超越获取知识的范畴，成为一种自我教育和终身学习的方式。在AI时代，科技飞速发展，知识不断更新，只有通过阅读，我们才能持续提升认知水平，适应时代的快速变迁。童喜喜老师致力于搭建阅读与教育之间的桥梁，助力教育重构。教育重构需要传承人类的智慧和文明，而阅读正是这一传承的重要载体。 然而，推广阅读之路困难重重，“推广一时爽，推后火葬场”这句调侃的话语，真实地道出了阅读推广的艰辛。每一次推广活动、每一次分享阅读的快乐，都可能面临诸多挑战。但童喜喜老师凭借坚定的信念和不懈的努力，在阅读推广的道路上稳步前行。她的坚持和付出，让我深刻认识到阅读推广不仅是一项公益事业，更是一份沉甸甸的责任与使命。

聆听童喜喜老师的讲座，犹如经历了一场深刻的心灵洗礼。她让我看到了阅读推广的无限潜力，也让我明确了自己在这场伟大事业中的责任。

在今后的日子里，我愿以童喜喜老师为榜样，积极投身于阅读推广工作，哪怕只能推动一毫米的进步，也要为更多人带去阅读的希望与力量。因为我深信，阅读的力量是无穷无尽的，它能够改变一个人的命运，更能够重塑整个社会的未来。