<p class="ql-block"> 教育家陈鹤琴说:“大自然、大社会都是活教材；是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。”幼儿园里的种植园地是幼儿亲近自然、探索自然的地方，蕴含着无限的教育契机。孩子们在这片土地里拨草、挖土、种菜、抓虫、摘菜......和菜地开启了一场关于种植的探究故事，让我们一起来看看吧......</p> <p class="ql-block"> 在一次散步中，孩子们发现了我们班长满杂草的小菜园，这引起了孩子们的关注与热烈的讨论……“我们家里的菜地有很多蔬菜的”，“菜地里可以种小番茄”，“我在我奶奶家的菜地里发现了小虫子”等，于是我们开启了一场关于种植的故事。</p> 种植大调查 <p class="ql-block"> 究竟种哪一种蔬菜最合适呢，回家后，孩子们和父母一起查找资料，结合春季特征、养护难度、照料细节等问题进行了初步调查。第二天一入园，宝贝们便迫不及待地把心目中的答案与大家分享~</p> <p class="ql-block"> 通过大家的图画表征，我们发现孩子们对种植的经验认识丰富了很多，同时也发现了一些问题，大家想种植的植物品种很多，可是菜地却有限，怎么办呢？经过大家的商议，采取用投票的方式决定种什么。经过投票表决，最终决定种植辣椒、西红柿、玉米。明确了种植目标，宝贝们的种植行动也随即展开</p> 开荒小能手 <p class="ql-block"> 选好了要种植的蔬菜，孩子们带着小铲子和小锄头，开始一铲一铲地开垦这片菜地，似乎每一锄下去，都是一次神奇的探险。</p> 种植进行时 <p class="ql-block"> 著名教育家陈鹤琴曾说：“对幼儿进行劳动教育，培养幼儿的劳动习惯和技能，不仅是“生活”使其然，而且与幼儿体力、智力、道德和美感的发展之间，有着不可分割的联系。”</p> <p class="ql-block"> 带着希望，孩子们将种子种下。希望种子快点长大，期待~</p> <p class="ql-block"> 一分耕耘一分收获，孩子们不仅学会了如何种植蔬菜，还培养了动手能力和团队合作的能力。在开荒和播种的过程中，他们学会了分工合作；在投票选择种植的蔬菜时，他们学会了如何表达自己的意见并尊重他人的选择；通过每天照顾小菜园，他们也体会到坚持和耐心的重要性。在这个过程中，孩子们逐渐认识到，只有付出努力和精心呵护，才能收获丰硕的果实。而这片小小的种植区，也将继续承载着孩子们的期待与梦想，见证着他们在劳动中不断进步和成长的点点滴滴。故事，待续未完......</p>