推门听课把脉课堂，精准指导促进提升 <p class="ql-block"> 为充分发挥名师工作室的示范引领作用，促进城乡教育均衡发展，提升小学英语教师专业素养，2025年3月28日，自治州小学英语名师工作室赴和静县第十二小学开展送教助研活动。本次活动以“课堂观摩+专题研讨+示范引领”的形式展开，通过推门听课、互动评课、示范课展示及专题讲座等环节，为基层教师搭建了高质量的学习交流平台。</p> <p class="ql-block"> 活动上午，听取了该校两名英语教师的常态课。听课过程中，工作室专家重点关注教师的教学设计、课堂互动及学生反馈，从新课标理念落实、核心素养培养等维度进行细致观察。课后研讨环节，授课教师首先进行自我反思，随后工作室成员结合课堂实例，围绕“如何优化教学目标设定”“如何设计分层教学活动”等问题展开深度交流。</p> 作业教案专项检查，夯实教学常规管理 <p class="ql-block"> 研讨结束后，工作室团队对该校英语教师的教案设计、作业批改情况进行了全面检查。在肯定教师认真备课、作业批改细致的同时，也针对“教案二次修改”“作业分层设计”“个性化评语撰写”等方面提出了建设性意见，帮助学校进一步规范教学管理流程。</p> 名师示范精彩纷呈，逆向设计引领方向 <p class="ql-block"> 下午的示范课环节，工作室骨干教师朱爽宇执教课程，通过创设“哪吒人物”的情境，让学生在角色扮演中自然习得语言；遇静老师带来的四年级《Unit 3 My family》则采用任务型教学法，引导学生设计家谱，巧妙融合学科育人理念。两节课均体现了“学为中心、用为导向”的教学思想，为观摩教师提供了鲜活范例。</p> 理论实践深度融合，专题讲座赋能成长 <p class="ql-block"> 和静县第十二小学教研主任表示：“这种‘诊断式指导+沉浸式学习’的模式，让我们看到了差距，更找到了改进方向。” 今后学校会积极和名师工作室建立常态化帮扶机制，通过线上集体备课、资源共享等方式尽快拉近学科差距。</p> <p class="ql-block"> 活动压轴环节，工作室主持人王萍老师以《以学生为中心的逆向教学设计》为题开展专题讲座。王老师从传统教学设计的弊端切入，结合具体案例详细阐释了“明确预期结果—确定评估证据—设计学习体验”的逆向设计三步骤，特别强调“评价先行”对保障教学有效性的重要意义。讲座结束后，参会教师分组设计教学方案，现场实践逆向设计理念，将理论学习转化为教学能力。</p> 深化帮扶长效机制，共绘教育发展蓝图 <p class="ql-block"> 此次活动的成功开展，不仅为薄弱学校的教师提供了与名师面对面交流的机会，更通过理念传播、方法传授、资源输送，有效激活了基层教研活力，为促进教育公平、提升教学质量作出了积极探索。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 巴州小学英语名师工作室</p><p class="ql-block"> 2025年3月28日</p><p class="ql-block">编辑：傲东高娃</p><p class="ql-block">审核：马秀芹、王萍</p>