<p class="ql-block"> “问题解决”是数学学习的核心能力，更是孩子终身受益的思维工具。如何让一年级小朋友在趣味中理解问题、在操作中掌握方法。我校一年级数学组开展了一场深度教研活动，共同探索“解决问题”教学的金钥匙！</p> 第一环节 <p class="ql-block"> 一年级数学老师聚焦“解决问题”中常见3个问题进行研讨并分享自己的教学策略。 </p> <p class="ql-block">看老师们认真的样子</p> <p class="ql-block"> 老师们对自己教学实践中有关“问题解决”的策略进行分享！</p> <p class="ql-block"> 通过教研交流，在处理一年级“解决问题”时，要对问题进行归类，建立做题模型，并且要对同类或者变形题目进行练习，还要做到强化练习与回顾复习！这些都是老师们智慧的碰撞，方法得到分享，更有利于我们一年的数学教学！</p> 第二环节 <p class="ql-block"> 《求一个数比另一个数多（少）几》问题的说课</p> <p class="ql-block">宋青青老师的说课分享</p> <p class="ql-block">钱敏老师的说课分享</p> <p class="ql-block"> 两位说课教师紧扣人教版一年级下册教材，深入剖析“求一个数比另一个数多（少）几的问题，虽然设计思路不尽相同但她们对教学目标的设定清晰。对<span style="font-size:18px;">“求一个数比另一个数多（少）几”要用减法这一模型通过画图等实际操作进行了深入探究，初步建立减法模型。她们的构思也</span>注重培养学生观察、分析和解决问题的能力，渗透数学思维，同时还致力于激发学生对数学的探索热情。 </p> <p class="ql-block"> 教育不是灌输，而是点燃思维的火焰。本次教研活动让我们更加坚信：只有教师精研，学生才能乐学。一年级团队将继续以问题为导向，为孩子们的数学学习铺好第一块基石！</p>