<p class="ql-block"> 为了进一步提升初中数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，3月24-27日举行组织了一次以“同课绽异彩 共研促成长”为主题的同课异构活动。本次活动选取了初一以《二元一次方程组》和初二以《矩形的性质》为课题的同课异构活动。</p> 八年级数学组 <p class="ql-block"> 樊文英老师的课堂好似春日里坚实的基石，为学生搭建起稳固的知识架构。樊老师先复习平行四边形的性质，让学生回顾已有的知识经验，然后自然地过渡到矩形性质的讲解。</p> <p class="ql-block"> 杜曼老师以生活中常见的门窗、书本等矩形物品为切入点，通过多媒体展示一系列图片，引出矩形的概念。这种贴近生活的导入方式，让学生深切感受到数学与生活的紧密联系，迅速拉近了学生与新知识的距离。</p> <p class="ql-block"> 舒格腊老师练习环节，舒老师借助大屏幕展示一系列由易到难的题目，每一道都紧扣知识点。当学生遇到问题时，她耐心引导，一步步启发学生思考，帮助学生巩固所学知识。</p> <p class="ql-block"> 努尔树阿合老师在讲解矩形性质时，引导学生自主观察、测量、猜想，再通过小组讨论验证猜想。学生们积极参与，思维碰撞出智慧的火花，不仅掌握了矩形的性质，更学会了科学的探究方法。</p> <p class="ql-block"> 杜鹏举老师从平行四边形的定义和性质出发，通过改变平行四边形的内角，自然引出矩形。这种复习旧知、导入新知的方式，帮助学生建立起知识之间的联系，构建完整的知识体系。在教学过程中，杜老师运用严谨的数学语言，详细推导矩形的性质，让学生明白每一个结论的来龙去脉，培养了学生的逻辑思维和推理能力。课堂上，杜鹏举老师还精心设计了多个典型例题，通过对例题的分析和解答，加深学生对矩形性质的理解和应用。</p> <p class="ql-block"> 米爱忠老师为学生准备了平行四边形活动框架，让学生通过动手操作，将平行四边形转化为矩形，并观察在这个过程中图形的边、角、对角线等发生的变化。这种直观的实验教学方法，让抽象的数学知识变得形象易懂，极大地激发了学生的学习兴趣和动手能力。在学生实验的基础上，米老师引导学生总结矩形的性质，使学生对知识的理解更加深刻。</p> 七年级数学组 <p class="ql-block"> 李小兰老师巧妙地将生活场景融入课堂，让他们感受到数学与生活的紧密联系。在学生们的思考与讨论中，自然而然地引出了二元一次方程组的概念，成功激发了学生的探索欲望。</p> <p class="ql-block"> 加娜希老师则从一元一次方程入手，通过复习一元一次方程的解法和应用，引导学生思考：“当问题中出现两个未知量时，该如何解决呢？”这种由浅入深、循序渐进的方式，帮助学生顺利搭建起从旧知到新知的桥梁，让学生在复习旧知识的同时，轻松地接受了新知识，感受到数学知识体系的连贯性。</p> <p class="ql-block"> 于定茂老师在课堂上，于老师为每个学习小组发放了探究任务单，引导学生自主探究二元一次方程x + 2y = 6的解。学生们通过代入不同的数值，尝试找出满足方程的解，并在小组内交流讨论。于老师在各小组间巡视，适时给予指导和启发。在这个过程中，学生们不仅掌握了求二元一次方程解的方法，还培养了自主探究和合作交流的能力。</p> <p class="ql-block"> 章老师巧妙地设计了猜数字游戏。他在心里想两个数字，这两个数字的和是8，差是2，让学生们通过提问和分析，猜出这两个数字。学生们瞬间被这个充满挑战的游戏吸引，纷纷开动脑筋，踊跃参与。在轻松愉快的游戏氛围中，章老师自然地引出二元一次方程的概念，并进一步引导学生探究二元一次方程的解，极大地激发了学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 本次同课异构活动，为七、八年级数学组教师提供了一个展示自我、相互学习的平台。通过这次活动，教师们在教学理念、教学方法等方面得到了更新和提升，为打造高效数学课堂积累了宝贵的经验。学生们在不同风格的课堂中，感受到了数学的魅力，拓宽了思维方式，提高了解决问题的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教育是一场永无止境的探索之旅，数学组全体教师将以此次同课异构活动为新的起点，继续深入研究教学，不断优化教学方法，提高教学质量，为学生的数学学习之路注入源源不断的动力。相信在未来的教学中，他们将携手共进，创造更多的精彩！</p> <p class="ql-block">编辑：努尔树阿合</p><p class="ql-block">初审：侯丽嫒 </p><p class="ql-block">终审：谭丽华</p>