<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">作业，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">是课堂的延续与深化，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">是连接知识与实践的桥梁，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">是对所学知识的深情回响，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">是思想原野的精耕细作……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在“三原县城乡共同体名师引领活动”中，我与刘粉老师同课异构《大雁归来》，课堂设计以“制作手抄报”为情景驱动教学，以三个活动逐步解读文本，体会文章的知识性、抒情性、思想性，尝试语文学科与生物、美术学科的跨学科教学，并将课堂向课后延深，促进学生合作学习。一份份凝结小组智慧，体现小组合作精神的手抄报不只是学生课堂学习的成果，更是他们心灵与自然、文字对话的见证。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在暖春的微风中，在摇曳的书页里，我们和大雁有了一场跨越时空的约会。当《大雁归来》的文字如灵动音符，奏响在课堂上，学生们纯真的心灵被悄然叩响。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一份份手抄报，是一片片雁影蹁跹的梦幻湿地。在缤纷色彩与灵动线条间，大雁有的舒展羽翼，似在苍穹之下奋力翱翔；有的引颈长鸣，似在诉说迁徙途中的奇妙见闻。每幅作品都承载着对自然的热爱与敬畏。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 同学们将对课文的理解，注入自己的情思，为这一幅幅画卷注入了灵魂。在这些手抄报里，我看到了你们的才华与努力，更看到一颗颗对世界充满好奇与探索的心。希望在未来的学习旅程中，你们能继续以笔为翼，在语文的天空中自由翱翔。</b></p>