<p class="ql-block"> 晓泉教育集团（富强校区）教研活动</p> <p class="ql-block"> 春风送暖，教研正浓。为扎实落实“双减”背景下“提质增效”的育人目标，深化课堂改革，城东区教学研究室特邀请浙江省“春蚕奖”获得者，浙江省小学语文名师培养对象，杭州市首批名师，现任杭州市教育质量检测与评估中心主任、书记缪华良主任入校指导校本教研活动。</p><p class="ql-block"> 参加<span style="font-size:18px;">活动的还有城东区教育局赵茜副局长、城东区教学研究室崔洪喜主任、城东区各学科教研员及区属各校主管教学副校长。</span></p><p class="ql-block"> 本次活动在晓泉教育集团（富强校区）举行，晓泉教育集团两校区五年级数学组教师聚焦“331”引探式教学范式，开展校本教研集体备课活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活动伊始，五年级教研组长韩青霞老师介绍组员及本次集体备课流程</p> <p class="ql-block"> 邹丽娜老师就《图形的运动（三）》第一课时旋转进行说课</p><p class="ql-block"> 邹老师从课标学习，核心素养的落实，学情前测，教学过程及板书设计等方面阐述了自己的教学设计</p> <p class="ql-block"> 晓泉教育集团五年级组老师认真听说课内容，记录个人观点，期待稍后研讨过程中能碰撞出思维的火花</p> <p class="ql-block"> 结合邹老师的说课，五年级组老师分别从学习目标的制定，助学单的设计，学习任务的设计，评价任务的难易，课堂检测的分层等方面进行了充分的讨论。</p> <p class="ql-block"> 专家及到场嘉宾认真聆听</p> <p class="ql-block"> 缪主任就本节课的评价任务设计，结合学习目标指出评价可以量化，量化标准可从教师定，学生协商评价，过渡到学生独立制定，AI助评</p> <p class="ql-block"> 板书设计追根寻源，缪主任精准指导，板书不紧紧是重难点的突出，更是学生知识点的归纳总结。</p> <p class="ql-block"> 40分钟课堂中的有效小组合作能让学习事半功倍，所以根据指导要求，缪主任请五年级组老师通力合作，针对某一个知识点设计一份小组合作任务单，体现合作步骤及合作意义。</p> <p class="ql-block"> 拿到小组合作单的“学生”们在组内充分讨论交流，并记录小组交流成果</p> <p class="ql-block"> 各小组组长汇报成果，阐述解题思路，并从讨论过程中提炼旋转时图形的变化。发现缪主任所强调的精准的小组合作任务单，能让学习有方向。</p> <p class="ql-block"> 晓泉教育集团王琳校长对本次活动进行总结，首先对缪主任及各位领导的到来表示衷心的感谢，也希望在这样的校本教研活动中，在专家老师的指导培训下，老师们能学有所获，能够搭建知识与智慧的桥梁，精准发力，让学科知识，学科素养和育人目标精准落地，助力教师成长。</p> <p class="ql-block"> 城东区教学研究室崔主任结合本次培训，向区属各校教学副校长提出了宝贵的建议，相信在大家的共同努力下，城东区校本教研能脚踏实地的稳步前行，教学质量稳步提升！</p> <p class="ql-block"> 半日研修，步履铿锵。缪主任以《图形的运动（三）》第一课时旋转为例，用“评价量化”“有效的小组合作”等策略，为五年级集体备课校本教研活动开出“对症良方”。这场研修如同一场思维的春雨，让有激烈研讨的校本教研在教师心中生根抽芽。我们深知，当教师学会用儿童的视角解构知识，用学科的智慧滋养成长，数学课堂终将成为学生拔节孕穗的沃土。</p><p class="ql-block">编辑：何添花</p><p class="ql-block">审核：郭 芳 李 莉</p>