<p class="ql-block">作业，</p><p class="ql-block">是课堂的延续与深化，</p><p class="ql-block">是连接知识与实践的桥梁，</p><p class="ql-block">是对所学知识的深情回响，</p><p class="ql-block">是思想原野的精耕细作……</p><p class="ql-block"> 在“三原县城乡共同体名师引领活动”中，我与刘粉老师同课异构《大雁归来》，课堂设计以“制作手抄报”为情景驱动教学，以三个活动逐步解读文本，体会文章的知识性、抒情性、思想性，尝试语文学科与生物、美术学科的跨学科教学，并将课堂向课后延深，促进学生合作学习。一份份凝结小组智慧，体现小组合作精神的手抄报不只是学生课堂学习的成果，更是他们心灵与自然、文字对话的见证。</p> <p class="ql-block"> 纸张间，大雁或振翅翱翔，或引吭高歌，栩栩如生。色彩缤纷的笔触，为我们勾勒出大雁归来时的壮丽画卷，也书写着对课文的深刻理解。每一处线条、每一段文字，都是孩子们灵感的结晶。在这一方小小的纸面上，不仅展现了扎实的文字功底，更饱含着对自然的热爱与敬畏。</p>