素养领航探新路 监测启智育人才

初见

——酉阳自治县2025年春小学蹲点教研英语学科研究活动（钟多街道教管中心站）纪实

好雨知时节，当春乃发生。

在这万物勃发的仲春时节，酉阳自治县2025年春季学期小学各学科研究活动应势而发。3月28日，来自全县14个单位的英语教师齐聚钟多街道中心小学校，以新课标为纲，聚焦高段学业质量监测，共探核心素养落地路径。



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序幕初启

开幕式由钟多街道教管中心李牮吩副主任主持，工会冉钦军主席代表单位对莅临指导工作的县教科所英语教研员陈静老师和远道而来的教育同仁表示诚挚欢迎。

陈静老师对本次蹲点英语教研活动提出三点期望：教育不是读经，而是我们一起众行渐远的过程;要通过学业质量工具转型，不断完善测评体系，更好地服务英语教学;希望老师们以今天为起点，携手探索更有温度更有深度的英语教育。

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课例观摩

钟多街道中心校程露蓉老师执教六年级英语课《A Colourful Day》，师生以“时间”为主线展开教学活动。

学生猜谜语 “I have a face...” 激活时间词汇；复习以前所学的整点、半点表达规则和相关句型；两位同学对话练习 “What time is it?”；小组合作设计时间作息表;课后用“It's time for.....”讲述日常活动。

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评课论道

陈静老师引导全体与会英语教师对研讨课进行评议。

【教学亮点】

1. 教师保持轻松自如的教学状态，以激情饱满的授课方式激活课堂氛围，展现了游刃有余的教学把控力。

2. 采用谜语导入法，通过“猜时间”的思维游戏激发学生深度思考，成功构建思维品质培养的有效载体。

【优化建议】

1. 情境系统化。以“一天”为主线贯穿全课，通过设计校园内完整情境链，串联时间表达、课程名称等核心知识点。

2. 知识整合。突破单元局限，构建“起床（洗漱/早餐）→到校（课程表）→课程（学科活动）”的系统化知识网络，融合三至六年级相关词汇。

3. 书写规范。将四线三格书写训练融入作业单，通过“词汇填空+句子仿写”同步提升学生语言输入与输出质量。

4. 文化融合。结合运动主题深化传统文化渗透，可创新融入中西方文化元素，为传统复习课注入国际化视野。

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测策征集

学业质量测评工具意见征集是本次教研活动的重要议程之一。

与会教师从导向性（核心素养契合）、科学性（题型结构）、有效性（教学反拨）三方面评价现行测评工具。针对题型、题量、梯度、区分度提出优化建议。聚焦新课标，围绕“素养导向”“生活贴近”“高阶思维考查”探讨改进路径。大家群策群力，推动测评向素养培育转型，助力课程改革精准落地。

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专家领航

陈静老师基于县域小学英语教学现状提出质量提升路径。

近三年监测数据显示，优生率稳步增长、高分段比例显著提升，但城乡差距仍存。主要问题聚焦教师对新课标研读不足、测评依据把握偏差及课堂活动核心素养导向缺失。

教学改进以“夯基础、促创新、重评价”为主线：落实新课标二级目标，强化500词基础与书写规范；实施“互评+抽查”作业管理模式，结合分层设计提升实效；推动课堂教学改革，通过多媒体资源增强趣味性，融入跨学科元素与生活化情境，培养关键信息提取能力；构建“观察+展示”多元评价体系，运用激励性语言激发学习内驱力。

未来将深化课标研训，提升教师命题设计与学段目标衔接能力；建立城乡联合教研机制，通过集体备课、送教下乡及资源共享平台缩小区域差异；以“核心素养培养”“跨学科融合”等课题为抓手促进教师专业成长，同步加强阅读能力培养体系构建，形成教学研协同发展生态。

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活动总结

陈静老师总结蹲点教研活动：

感谢承办方钟多街道教管中心精心组织与周到安排，感谢全体老师积极参与。

通过对小学高段英语教学深入研究与探讨，见证了老师们对教育事业的热情与专业。相信通过持续不断的教学研究与改进，大家能够进一步提升英语教学质量，为孩子们的成长打下坚持的基础。

活动加强了城乡之间老师的交流与合作，缩小了城乡教育的差距，推动了教育公平，这种跨区域的教研活动将成为县教科所及教研员持续推动教育改革与创新的重要动力。

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教研不需标准答案，更愿点燃追问的火种。今天这场春风化雨般的研讨活动让大家的思维在碰撞中绽放出智慧火花。我们相信，当城乡教师共绘素养路径，当质量测评真正丈量学生的学业水平，这场静水深流的变革，终将在教师专业觉醒中，写下“培养时代新人”的庄重答案。

单位：钟多街道中心小学校