<p class="ql-block">群文阅读的讲座由张传书老师进行讲解，开讲前，老师对群文阅读是什么进行提问，然后又问，群文阅读与考试有关系吗？</p> <p class="ql-block">张老师将考试与群文进行讲解，说到考试就是群文阅读的一种</p> <p class="ql-block">要减少背诵死记硬背的题目，要灵活运用！要把考试与应用结合！</p> <p class="ql-block">默写古诗，新考法！</p><p class="ql-block">将考题与群文结合分析群文阅读的现状与前景</p> <p class="ql-block">举出例子兰州中考题。点明群文阅读非常重要，成为了中考中的重要内容，</p> <p class="ql-block">教案展示，且让老师评价教案打多少分！</p><p class="ql-block">对于《春》这节课中学到朗诵，节奏，学习比喻与拟人手法！后面分析教案中的问题与课标的区别！</p><p class="ql-block">点出课堂最怕蜻蜓点水，要深入学习，让学生深入了解学习！这叫做低通入切入！</p> <p class="ql-block">点出单篇阅读的弊端！</p><p class="ql-block">义务教育阶段提出学习任务群的话题。培养学生核心素养！</p><p class="ql-block">核心素养有哪些？语言运用，审美创造，语文中最主要的是语言运用！</p> <p class="ql-block">举例子《灯笼》中的字词读音！该如何读这篇文章！盛扶舍茶中这个“盛”读sheng</p> <p class="ql-block">阅读综合实践如何学习！</p> <p class="ql-block">进行分析</p> <p class="ql-block">语文教学中的重点思路</p> <p class="ql-block">群文阅读教学思路</p> <p class="ql-block">点评群文和单篇中对于第一篇文章《春》中的运用</p> <p class="ql-block">凡是不可监测的东西都是耍流氓。举例说明让学生闭上眼睛听老师讲，让学生在朗读中想象…</p><p class="ql-block">第二个任务，让学生了解朗读</p> <p class="ql-block">教朗诵，感受语言美</p> <p class="ql-block">看了一个视频，挺有意思，语言确实很有魅力，我也需要试着让学生好好理解理解需要，需要将方法教给学生</p> <p class="ql-block">教重音和停连，如何让学生理解明白，而不是给答案！</p><p class="ql-block">盼望着，盼望着为什么要重读，所以重音需要结合重音</p><p class="ql-block">反复性的词语要读重音，</p><p class="ql-block">山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了！要重读谓语动词要重读！嫩嫩的，绿绿的，一定要重读，叠词要重读！</p><p class="ql-block">连读，这一连串的动作体现孩子在草坪玩耍的感觉，这种连串变现孩子开心的情绪！所以，需要连读！</p><p class="ql-block">停顿</p><p class="ql-block">若夫日出而林霏开，若夫说完要停顿！</p> <p class="ql-block">群文讲的是整合，顺便将朗读的技巧运用到其他课本，这样提高效率！让学生更加容易理解朗读的技巧</p> <p class="ql-block">让学生比这节课之前的自己更好，有所收获</p> <p class="ql-block">让学生如何学习比喻，了解怎么写比喻</p> <p class="ql-block">群文阅读的好处，怎么建构群文阅读的方式</p> <p class="ql-block">阅读永远是一条提高语文成绩的通道</p> <p class="ql-block">群文的结构化</p> <p class="ql-block">每个文本都有各自的角度，作用，从而解决议题问题，把点的问题结成面的认知，最后分层解决，从立体角度了解议题，比如张娇老师的《生活中的鲁迅》，不管是邻家的鲁迅，还是学生眼中的鲁迅，还是臧克家的，毛泽东的鲁迅，都是鲁迅本人！都是鲁迅的样子！是立体的鲁迅</p> <p class="ql-block">老师评价文本，点评王婧老师的课堂</p> <p class="ql-block">分析安徒生童话的悲剧美的议题，找文本，从文本分析悲剧美的层次，</p><p class="ql-block">悲剧美中的成人之美，希望之美，</p><p class="ql-block">精心选择文本</p> <p class="ql-block">诗经里面的爱情模样</p><p class="ql-block">第一个诗经体现的一见钟情的爱情模样，第二个是专一深情的爱情模样，第三个是就不能提现不同的爱情模样，于是换成《关雎》，这里面的是智慧提高自己追求爱情的模样，</p> <p class="ql-block">劝学议题分析</p><p class="ql-block">第一篇是现身说法的劝学，第二个是举例，类比去劝学，第三个是读书的好处劝学，是并列的</p> <p class="ql-block">还有对立和递进的关系的群文阅读</p> <p class="ql-block">讲解联想和想象的议题！</p> <p class="ql-block">感谢老师的分享</p>