读透教材 提质增效

潜心寻梦

　　3月26日，东山中心小学全体一年级数学科任集中培训，学习海南省教育培训培训院何丽老师的讲座《读透教材 提质增效》，一年级数学新教材解读与教学方法分享:

在本次分享中，一位年轻且逐渐成熟的教师，雅文老师，针对一年级下册数学新教材进行了深入解读。她强调了通过解读教材的方法，帮助学生培养数学的眼光、思维和表达能力。通过分享自己的解读方法和思考，希望其他教师能够自行深入理解并应用到各种教材中，以促进学生在教研过程中的全面发展。一年级9班的孩子们在这一过程中表现出了显著的进步，留下了深刻的印象。

　　整体理解教材：从目录入手到结构化思维，对话强调了通过目录来整体了解教材的重要性，提出通过制作表格和利用国家中小学智慧教育平台来构建知识脉络的方法。此外，还讨论了数学教育中口算与笔算的教学策略调整，旨在帮助学生在关键阶段建立坚实的口算技能。最终，建议教师和学生通过这些方法来实现对教材内容的全面理解，从而培养结构化的思维能力。

　　优化单元教学：以20以内加减法为例:

讨论了如何在教学中，尤其是以20以内的进位加法和退位减法单元为例，通过构建单元内容框架来帮助学生理解知识的关联性和本质。强调了“种子课”的重要性，即通过深入讲解某些关键课程，使学生能够自主迁移知识，从而提升学习效率和理解深度。同时指出，部分课程的设置旨在促进学生的迁移生长，而不仅仅是单一知识点的传授。

　　在解读教材时，首要步骤是什么？

首先，整体了解教材是非常重要的一步，可以通过查看目录来对教材进行初步的认识和把握。

　　如何有效地进行整体了解教材？

建议从目录入手，并制作表格，表格的第一列是领域，第二列是主题，第三列是单元，这样可以帮助教师清晰地看到整个教材的结构和内容分布。

　　对于运算教学部分，苏教版教材有何变化？

苏教版教材中，笔算部分被推迟到二年级下学期，强调在一、二年级阶段重点培养学生的口算技能，避免口算方法被笔算方法干扰。

　　在单元解读方面，有哪些具体的建议？

建议在对整册教材有宏观了解后，关注每个单元的学习内容。以20以内加减法单元为例，应首先阅读单元课题，然后根据课题构建整个单元的内容框架，以揭示单元内各课之间的内在联系和重要性，找到种子课，从而帮助学生掌握学习方法并促进知识迁移。

　　通过这次培训活动，让教师们对一年级数学教学有了更加深刻的认识和思考，教师自身要具备较高的随机应变能力，要汲取丰富理论，这样才能真正具备驾驭课堂的能力驭。在未来的教学中，教师们将积极运用新教材的理念和方法，做到有效教学，高效课堂这样的效果！