<p class="ql-block"> 为了进一步落实新课程理念，加强核心素养视域下小学课堂教学的研究，提升教师对课堂教学的观察、诊断与评价能力，提升教师的观评课能力，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2025年3月10日至28日，汉坝小学语文教研组开展了以“新入职教师达标课、学科教师优质课、骨干教师示范课、教学名师精品课”为核心的“四课”竞赛活动。</p> 课堂执教展风采 <p class="ql-block"> 语文组参赛教师精心备课、授课、磨课，展示了精彩绝妙的课堂。全体语文教师积极参与评课，对每位老师的课进行了精心打磨，提出了中肯建议。通过此次活动，各位教师意识到教育教学中必须要深挖教材，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流等语文活动为主线，帮助学生提高思想文化修养，建立文化自信。各位老师积极参与活动，互相讨论交流，充分体现了“以老带新，以优促新”的理念。</p> 骨干教师示范课 <p class="ql-block"> 每节示范课都独有风采，凸显了骨干教师在专业知识上的深厚功底、教学经验上的富足积累以及教学风格上的别致魅力。示范课结束后，教研组开展了深入的探讨活动，老师们踊跃交流听课体会，共同研究教学方法的优化与创新策略。</p> 学科教师优质课 <p class="ql-block"> 老师们认真钻研教材，以新课程标准为依据，以生为本，精心设计了教案；注重核心素养目标的落实，创造性地使用教材，创设有趣的教学情境；任务驱动注重引导学生进入知识的探索过程，让老师们互相借鉴，取长补短，互相成长，实现了共同进步与提高。</p> 新教师达标课 <p class="ql-block"> 新教师牢牢把握本次学习与成长的机会，在组内教师的耐心指导下，认真钻研新课标和新教材，精心设计教学过程，借“集体备课”模式，多次研磨修改，力求将新课程理念渗透到教学的每个环节中。新教师们以最饱满的状态展示了自己的教学素养，为大家呈现了一堂堂生动活泼、精彩纷呈的达标课。</p> 自评反思明得失 <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”教研活动上，示范课教师和竞赛课教师们聚焦“高效、优质”，结合《义务教育课程标准（2022版）》理念，根据课程目标、课程标准、课程理念、环节设计、授课逻辑、师生活动、授课效果等方面对自己所执教的的课例展开细致入微的反思。一次执教，就是一次成长；一次反思，就是一次进步。</p> 互评学习有收获 <p class="ql-block"> 教师们畅所欲言，分享着自己的听课感受和教学心得。着重对学习目标的制定、评价任务的设计与实施、教学活动的实施与效果进行了细致研讨，并围绕“教—学—评”一致的基本理念，进一步探讨了如何落实新课标、如何更加深入地挖掘教材等问题，明晰了今后的课堂教学的方向。</p> <p class="ql-block"> “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”思想与思想的碰撞，可以迸发出智慧的火花。活动上，同组语文教师就所观课程展开了全面深入的点评。充分认可了赛课教师们的语文课堂，高度赞扬了她们的教学能力，同时一针见血指出了教学中存在的问题，针对新课标学习任务群，教学目标，文本解读等环节进行了深入细致分析，提出了中肯有效的建议。并特别指出，教师要心中有目标，眼里有学生，以学生为本，以儿童为中心。此外还应深入研究新课标，积极探索学习任务群，研读教材，从关注文本每一个字，从编者、读者和学生等方面去解读。在课堂，要以学习目标为导向，深读浅教，学会抓大放小，以核心问题贯穿课堂。</p> <p class="ql-block"> “教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑：刘丽娟</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核：王文霞</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">签发：伏 鹏</p>