<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> "草长莺飞三月天，正是教研好时节。"3月20日，汕尾市庄雪林名教师工作室的教研春风，为海丰县附城镇中心小学带来了满园芬芳。上午第一二节，陈胜坤老师以《语用为本的小学语文阅读教学》讲座，播下语言运用的智慧种子；第四节马泽侃老师执教的《赵州桥》公开课，如一座联通古今的桥梁，让三年级学生在文字间触摸千年匠心；下午的"共读一本书"活动，工作室成员们围坐品读王林波老师的专著，让"语用"理念在思维的碰撞中生根发芽。这一天，我们以春的蓬勃，书写着语文教育的诗意篇章。</span></p> 语用深研 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 上午9:05，工作室助手陈胜坤老师在海丰县附城镇中心小学五楼会议室带来了一场精彩的讲座——《语用为本的小学语文阅读教学》。陈老师从新课标视角出发，深入剖析了“语用为本”的内涵，并结合当前教学实际，指出了与新课标要求之间的差距。讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导，为在场的教师们提供了宝贵的教学思路。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 陈胜坤老师在讲座中详细介绍了“语用为本”教学的四大实施路径，强调了学习任务群在课堂中的重要性。通过生动的课堂案例，陈老师展示了如何将核心素养融入教学评价，帮助学生在阅读中提升语言运用能力。这些实用的教学策略不仅为教师们提供了可操作的方法，也为今后的语文教学指明了方向。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 讲座结束后，与会教师纷纷表示受益匪浅，认为陈老师的分享为他们的教学实践带来了新的启发。大家一致认为，以“语用为本”的教学理念将有助于培养学生的语文核心素养，提升他们的综合语言运用能力。此次讲座不仅是一次知识的传递，更是一次教学理念的更新，为汕尾市小学语文教学的进一步发展奠定了坚实基础。</span></p> 古桥新韵 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 3月20日上午第四节，马泽侃老师为三年级学生带来了一堂精彩纷呈的语文公开课《赵州桥》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 马老师从复习第一课时内容入手，通过精心设计的问题，引导学生逐步深入理解课文内容，体会赵州桥的雄伟壮观和古代劳动人民的智慧。课堂上，马老师还别出心裁地设计了“小导游”环节，让学生化身小导游，用自己的语言介绍赵州桥，不仅活跃了课堂气氛，更锻炼了学生的口语表达能力和对课文的理解能力。</span></p> 以评促教 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 评课环节，刘少玲老师认为马老师的课堂设计巧妙，环环相扣，引人入胜。马老师以复习旧知导入新课，通过提问“赵州桥给你留下了怎样的印象？”引导学生回顾上节课内容，并自然过渡到本节课的学习重点。在讲解课文过程中，马老师注重引导学生抓住关键词句，通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受赵州桥的雄伟壮观，体会古代劳动人民的智慧和才干。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 刘峰老师称赞“小导游”环节是本节课的一大亮点。马老师让学生分组合作，根据课文内容设计导游词，并上台进行讲解。学生们热情高涨，积极参与，用生动形象的语言介绍赵州桥的历史、结构、特点等，仿佛真的置身于赵州桥畔，向游客们介绍这座千年古桥。这一环节不仅加深了学生对课文的理解，更锻炼了他们的口语表达能力和团队合作精神。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 陈馨宇老师点评马老师的这堂公开课，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。马老师通过精心设计的教学环节和生动活泼的教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率，为我们呈现了一堂精彩纷呈的语文课。</span></p> 书香沁心 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 3月20日下午，汕尾市庄雪林名教师工作室“共读一本书”活动在庄雪林老师的主持下拉开帷幕。本次活动共读的书籍是王林波老师的《指向“语用”的阅读教学实践》，工作室成员们齐聚一堂，共同探讨“语用”理念在阅读教学中的实践应用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 陈胜坤老师率先登场，领读“指向语用，让每一课都有一得”章节。他结合自身教学经验，阐述了“语用”理念下如何设定教学目标，设计教学活动，让每一节语文课都能让学生有所收获，引发了老师们的热烈讨论。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 马泽侃老师带读“指向语用，让阅读教学与习作教学共同成长”章节。他强调了阅读与写作的紧密联系，并结合具体案例，分享了如何在阅读教学中渗透写作指导，实现阅读与写作的相互促进，为老师们提供了宝贵的教学思路。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 陈馨宇老师领读“指向语用，让工具性与人文性融为一体”章节。她深入浅出地解读了“语用”理念下如何实现语文工具性与人文性的统一，并结合自身教学实践，分享了如何引导学生品味语言，感悟人文内涵，提升语文素养。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 刘峰老师领读“指向语用，让文本解读更有语文味”章节。他强调了文本解读在语文教学中的重要性，并结合具体案例，分享了如何运用“语用”理念解读文本，挖掘文本的语文价值，让语文课堂充满语文味。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 刘少玲老师领读“指向语用，让思辨走向深入”章节。她结合自身教学经验，分享了如何设计思辨性问题，引导学生进行深度思考，培养学生的批判性思维和创新能力，为老师们提供了新的教学视角。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次“共读一本书”活动，为工作室成员们搭建了交流学习的平台，大家畅所欲言，分享心得，碰撞思想火花。通过共读王林波老师的著作，老师们对“语用”理念有了更深刻的理解，也为今后的阅读教学实践指明了方向。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"></span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> "随风潜入夜，润物细无声。"当夕阳为这场春日教研绘上金色的句点，我们收获的不仅是教学策略的启迪，更是教育初心的滋养。从陈胜坤老师的理论引领，到马泽侃老师的课堂实践，再到共读活动的深度研讨，每一步都踏响着语文人前行的足音。愿我们如春日的种子，将今日所得孕育成明日课堂的满树繁花，在"语用"教学的沃土上，继续书写属于语文教育的春天故事。待到山花烂漫时，我们丛中再相逢！</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：陈胜坤</p><p class="ql-block">摄影：马泽侃</p><p class="ql-block">美图：陈馨宇</p><p class="ql-block">编辑：马文雄</p><p class="ql-block">审核：庄雪林</p><p class="ql-block"><br></p>