我和孩子的武当青衿学院之旅

向东方

我是青衿学院新同学郑燊廷（小名小果）的爸爸。3月16号，带着孩子背着行囊，几经辗转来到青衿学院所在地武当山隐仙谷，住了3晚，体会了一次“负重而来，飘然而归”的世外桃源之旅。这不仅仅是孩子的求学之旅，可以说是我们家从一种限于地域的生活状态迈向开放式生活状态的一次转变，是孩子给我们带来的又一份重要礼物。时间虽短，但感触很多感受很深，从几个方面说一说，以资各位家长和共创者参考。 缘起知道春之谷已经是好几年前的事了，一位朋友到春之谷参加教师培训，向我介绍了春之谷，也是这位朋友在燊廷8岁，我们家因为不能让孩子完成学校课业考试而鸡飞狗跳时，向我介绍了广西南宁彩虹桥华德福学校（后来才知道创始人是林源老师春之谷学院的第一届学生）。 华德福的6年伴读时光，让我们这个“非常6+1”（四个老人，我们俩，加一个孩子）家庭从深深的教育焦虑中拔出来，让孩子有了健壮的体魄，培养了兴趣爱好，结识了一大群有共同爱好的朋友。孩子很忙，小脑袋里有无尽的想法，且有无穷的动力做他热爱的事情。 因为各种原因，南宁华德福没能创立中学，第二个7年后，孩子被迫回到传统学校，咬紧牙关顶住压力坚持了1年半初中学习，在不停的刷题赶考中，他依然发展了自己的兴趣爱好，在广西云南的山水海湖间，采集了过千的贝类标本，手绘标本画渐趋成熟，还获得了校园十大歌手称号。但孩子说，这样的刷题赶考没有任何意义，且和同学们已经没有共同语言，他们不关心他的爱好，除了手机游戏刷视频也没别的爱好。特别是初二之后，教室和宿舍都弥漫着一种死气沉沉的氛围，自己越来越被孤立了。班主任和科任老师也和初一时候不同了，只关心考试分数，坐在身边的班主任甚至在他登台演唱时还玩着手机。孩子再三和我们说了这种情况，让我们感觉是要作出改变了。为了多一些选择，也为了随孩子的缘份，我们除了青衿学院外，还联系了广州的一家华德福中学，和两家南宁本地的特色中学。 几轮面试奔忙后，孩子说，和林源老师是最投缘的，和这位慈祥的伯伯交流他毫无压力，可以放下所有戒备，而且武当山也是他所向往的。曾经，他一位沉迷道家文化的小学同学的最大人生理想，如今他却可以一步踏入，兴奋之情溢于言表。而后，其他几个学校都因为种种原因没能接收燊廷。我们感觉到，燊廷的缘分也许就在武当。于是和林老师、卢老师约好时间，我们背上行囊向北而行，随缘而驻。 孩子的感受 春季期开学，孩子上了一星期课就和我们反映学校的情况，商量下一步打算。我们也迅速作出调整，先让孩子在家，不去学校了。燊廷也和其他孩子一样，不上学的日子黑白颠倒，昼伏夜出，茶饭无序，发乱如草，家里活脱脱供着个野人祖宗。我们都觉得到新学校后没有几个星期是调整不过来的。不料踏入青衿学院的第一晚，他8点半上床，酣睡如泥。第二天6点半，锣声一响，一跃而起，洗漱穿衣一顿操作，竟第一个站到了晨读的院子里，连续三天如此。据他所说，这里绿树红花、溪水潺潺、鸟鸣阵阵，让他特别放松，会很快入睡，白天也不用午睡，精神头很足，配上学院召老师、卢老师和张师傅做的色香味俱全、荦素相宜的饭菜，真是“吃麻麻香”。 和道院的孩子们一起学习，相识一天就熟络起来。课堂氛围与传统学校中熏熏欲睡有天壤之别。《诗经》第一课学习完后，他觉得描述的景象特别像我们荡舟广西河流中看到的景象，于是花了两个多小时绘成了他在青衿学院的第一课课本。 三天时间，他逛遍了学院的前山后院，找到了几种广西没有的陆贝（山蜗牛），又在耕地时挖出一只冬眠的大青蛙、一条大甲虫的幼虫，满脸惊喜地得出这里物种“超丰富”的结论。 最终他的注意力落在了院前的小溪，和我说之前的想法终于可以实现了，他要在小溪的拐弯处做个流体实验，看看河滩是怎么形成的，这正好是个天然的实验室。于是就有了后来的水磨溪“水利工程”。 他说，他找到了知音，和子铮、乐研深入地交换了过往经历和对很多问题的看法，产生了惺惺相惜之感，在我离开的那一天，迫不及待地搬去和子铮同住了。还向我确认了自己的出生时间，说是要和乐妍用星相之学共同探讨未来的人生走向。 我的感受孩子渐渐长大，虽然我和他妈妈深信“生命自有出路”，但总不免要作“未雨绸缪”之想。孩子喜欢研究采集贝类动物，对河里的螺和蚌很着迷，精力投入多了，语数英就一塌糊涂。他的说法是这些东西对他研究螺和蚌没有什么帮助，还要整天考试，还要攀比分数。而我们担心的是没有一个好的分数，孩子就只能从一个比较低的平台，从一个比较低的维度去做他喜欢的事了。虽然也能乐在其中，但作为父母总想着从再高一点的维度去引领他，让他不但眼中有物，还有世界，让他不但知其然，还能知其所以然，而至于全然。现实中，内卷的中高考，天价的国际文凭是摆在我们面前的两座大山，而青衿学院的第三条路正好绕过了这两座大山。 在和林老师的交流中我再次加深了对新时代青年使命的认识，向全世界传播中华文明的历史使命，是可以相较于1919年“五四”青年运动“救中国”使命的。以此建构这个时代青年们的民族魂，是可以把青年们从沉溺手机游戏刷视频、埋头内卷冲高考的“小我”中拉起，将个人命运和国家、人类命运相连，与自然相连，在实现个人终极自我发展的同时，推动人类向意识心时代迈进一步。 晚饭后和林老师漫步于隐仙谷的小道中，在他的启示下，我感受到这里自然环境的节奏感。广西湿热滋润，使得植物可以肆意生长，山林显得苍莽森然，有韩愈“苍苍森八桂”之吟。一路往北，随着气温渐降，流域交替，地势趋缓，万物渐渐生发有序，节奏井然。南往北如此，而北向南亦然，最终南北之分界位于淮河秦岭，而武当山正是秦岭一脉，四季之分明、二十四节气之精准以此为最。始明白以天人合一、道法自然为本义的道教为何会立教于此。于此建校，读书育人，耕读两宜，无出其右。 林老师的课总是大处着眼，小处着手。讲诗经，从武当的地理环境讲起，再接入人文脉络，构建起宏大的地理人文背景后，从字里行间让学生体会古风诗韵，再通过角色扮演内化吸收，使我和孩子们都融入场景之中，才有了燊廷课后奋笔两小时也要把《关睢》的诗景跃然纸上的动力。 耕作后的晚餐是最香的，饥肠辘辘的我和孩子们，更能体会餐前念颂的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。各位老师每日采摘的野菜在张师傅的料理之下，让我们有把春天吃到肚子里的感觉，野荠菜肉包子、藕香狮子头会成为我对学院的又一个念想。 三天的时间里，我和老师孩子们一起上课、吃饭、耕作、散步、闲聊，内心前所未有的放松闲适，真实体会到不问前尘，不理往事，但住当下的心境。从学院回来已经十几天了，我还是和家人不断聊起那几天的感受，因为孩子自得其乐，我们聊得更多的是以后生活可以和武当山和青衿学院可能发生的哪些联系，是旅游是养生是学道还是搬入山中居住？种种的畅想让我们家对今后的日子充满憧憬，一个共同的感觉是，孩子又带着我们向前迈了一大步。所以，感谢孩子们的带领！更感谢林老师、邵老师、卢老师等众多共创共建青衿学院的老师们！感谢你们为孩子所做的一切！ 果爸 于2025年3月27日晚1 编后记：这里发表的是小果父亲送小果来青衿学院上学并陪伴三天写下的感受。如今两周已经过去，在小果爸离开之后，小果已经深深融入了青衿大家庭，与许多孩子交上了朋友。他还独自一人将他的收集螺的爱好和过去对广西河流身与沙洲的研究，延伸到水墨溪旁，做了一个流水活体雕塑。他的武术进步很快，他多年前学的泰拳，成为他学习武当拳的基础。通过柴道医的鲜活的神农本草经课程，他开始对植物世界发生了兴趣，他说如果深入到植物世界里，一定像螺世界一样精彩！在《渔夫》的丹江口游学途中，他陶醉于漫山遍野的桃花和油菜花，在龙山宝塔下，在沉沒在水底的古均州水域前，在当年渔夫与屈原对话的现场，他与伙伴一起演戏，他成功地扮演了屈原。他深刻理解了他的孤独和高洁，更坚定了自己不愿与世人同流合污，而迈向第三条道路的信心。