<p class="ql-block"> 数学作业不仅是巩固知识的工具，更是培养学生思维能力的桥梁。但在实际教学中，作业常面临“机械重复”“脱离实际”“缺乏思维深度”等问题。3月28日，我们在三（4）班开展一次课题研究活动，在实践中研究如何让作业真正成为学生“从问题出发分析并解决问题”的实践场？授课老师为梁影老师。</p> <p class="ql-block"> 研究课伊始，老师以一段生动有趣的动画视频作为开场。视频中，小动物们在森林里举办运动会，遇到了各种与数学相关的问题。学生们一下子被吸引住了，纷纷睁大眼睛，全神贯注地观看。就这样，在轻松愉快的氛围中，学生们带着强烈的好奇心和求知欲，开启了本节课的学习之旅，从而导入课本例题。</p> <p class="ql-block"> 通过此次研究课，我们欣喜地看到，学生们在“从问题出发解决问题”方面的能力有了明显提升。他们能够更加熟练地从实际问题中提取关键信息，运用所学数学知识进行分析和解决。同时，分层作业的设计也得到了学生们的广泛认可，不同层次的学生都能在作业中获得成功的体验，学习积极性和主动性大大提高。</p> <p class="ql-block"> 教育是一项伟大的事业，需要我们不断地探索和实践。此次关于提升数学作业有效性的研究课，为我们提供了一个宝贵的学习和交流平台。在今后的教学中，我们将继续秉承“以学生为中心”的教育理念，不断优化作业设计，提高作业质量，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。让我们携手共进，在教育的道路上砥砺前行，创造更加美好的明天！</p>