【和而不同传薪火 美美与共谱新章】—————第十一中学、第六小学、二实小北校三校同课异构

潮水

"教亦多术矣，运用在乎人。"《学记》箴言穿越千年时空，3月25日-28日，林州市第十一中学刘安江校长郭海青副校长，二实小北校侯华丽校长，第六小学吴彩霞校长，带领三校18位优秀作课老师在二实小北校的春日课堂上焕发出新的生机。三校教师以"同课异构"为舟，共渡语文的诗韵长河、数学的思维星海、体育的活力原野，在传承与创新的辩证中，书写着教育的时代新篇。

【多彩语文篇】

当童真邂逅文字，当韵律碰撞思维，第十一中学陈子薇、第六小学张翠芳、二实小北校郭晓丽三位语文老师，围绕一年级《动物儿歌》开展同课异构活动，她们以各具特色的教学设计，带领孩子们走进奇妙的动物王国。

有的教师以"森林音乐会"为情境主线，在趣味互动中学习"蜻、蜓"等形声字；有的教师创新使用"动物卡片拼图"游戏，引导学生在拼图过程中发现儿歌的结构规律。更有教师巧妙运用多媒体技术，将静态文本转化为动态动画，让"蚂蚁运粮""蝌蚪游水"的场景跃然屏上，激发学生无限想象力。

课堂上，孩子们化身"小诗人"，在教师引导下尝试改编儿歌："蜜蜂花间采蜜忙，蝴蝶丛中捉迷藏"，稚嫩的童言里流淌着对语言的敏锐感知。小组合作创编环节，孩子们将课文句式与生活观察结合，创造出"青蛙池边呱呱唱，燕子空中造新房"等充满童趣的作品。

本次活动不仅呈现了"识字教学游戏化""情境创设序列化"等创新教学策略，更通过课后研讨碰撞出思维火花，在交流中深化对统编教材的理解。

这场充满生命力的教学实践，让《动物儿歌》不再是简单的文字组合，而是成为孩子们亲近自然、感知语言的桥梁。当琅琅书声与欢笑声交织，我们看到的不仅是知识的传递，更是语文素养在孩子们心中生根发芽的美好模样。三堂语文课，让我们看见：文字是文明的基因链，课堂是传承的时光机。

【奥妙数学篇】

第一课：《摆一摆想一想》

在教育的百花园中，同课异构如同一场精彩纷呈的教学盛宴，为教师们搭建了相互学习、共同成长的舞台。第十一中学王柯柯，二实小北校宋丽艳，第六小学黄晓莉三校一年级数学老师围绕《摆一摆，想一想》这一课程，展开了一场别开生面的同课异构活动。

课堂上，老师们凭借各自独特的教学风格与智慧，引导孩子们通过摆圆片的方式探索数学规律。有的老师以充满童趣的故事导入，迅速抓住孩子们的注意力，让他们在故事情境中迫不及待地开启摆圆片之旅；有的老师则巧妙设置疑问，激发孩子们主动思考、动手操作的欲望。孩子们全神贯注地摆弄着圆片，在一次次摆放中观察数字的变化，尝试总结规律。此次同课异构活动，不仅展现了老师们扎实的教学功底和创新的教学理念，更为孩子们带来了丰富多样的数学学习体验。让孩子们在“摆一摆”的实践操作中，“想一想”数学的奥秘，在探索中收获知识，在快乐中提升思维能力。相信这样的活动，会让数学的魅力在孩子们心中生根发芽，助力他们在数学的海洋里畅游。

第二课：《没有括号的两级混合运算》

在数学教学的天地里，每一次的同课异构都是一次思维的碰撞，智慧的交融。第十一中学李建锋，第六小学王艳霞，二实小北校刘晓明三位数学教师围绕“没有括号的两级混合运算”展开了一场精彩绝伦的同课异构活动。

活动中，各位教师各展风采。有的教师以生活场景为切入点，通过购物、分配物品等孩子们熟悉的情境，自然地引出两级混合运算的问题，让学生深刻体会到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。在讲解运算顺序时，有的教师借助直观的图形、线段等教具，化抽象为具体，帮助学生轻松理解先乘除后加减的规则。

课堂上，学生们积极参与，在教师的引导下，从最初对运算规则的懵懂，到能够熟练运用规则进行准确计算，每一步都是成长与进步。他们热烈讨论，思维的火花在教室中绽放。

这次同课异构活动，不仅让教师们在相互学习中提升了教学水平，更让二年级的孩子们在多元的教学方法中，扎实掌握了没有括号的两级混合运算知识。相信在这样充满活力与创意的数学课堂中，孩子们会更加热爱数学，在数学学习之路上稳步前行。

第三课：《100以内数的读写》

在《100以内数的读写》这一课中，三位数学教师以独具匠心的设计、多维互动的课堂，带领学生开启数位探索之旅。

第十一中学石小小老师的课堂如行云流水，层次分明。她以数小棒、拨计数器等活动将抽象数位具象化，通过"师生问答—小组合作—即时反馈"的互动链，让课堂充满思维火花。学生在轻松氛围中不仅掌握了读写技巧，更在解决"数位谜题""数字接龙"等任务中提升了问题解决能力，真正实现"学中乐，乐中学"。

二实小北校刘振平老师创设"熊猫聪明屋"趣味情境，以动物做客为引，通过摆小棒、拨计数器等操作活动，让学生在"玩"中感知数的组成。针对"40"这一难点，她抛出对比问题："33中的两个3意义相同吗？"引导学生在讨论中领悟数位的核心价值。课后延伸任务"寻找生活中的数字小精灵"，巧妙架起数学与生活的桥梁，让知识从课堂走向实践。

第六小学张艳玲老师以谜语导入点燃兴趣，通过"动手摆小棒→动口说组成→动脑拨计数器"的递进活动，带领学生经历"直观操作→符号抽象"的完整认知过程。她注重学生感官协同：观察中思考、操作中内化，让认数经验升华为数学思考。课堂既有小棒与计数器的碰撞，更有数感与思维的双重生长。

第四课：《表内除法（二）解决问题》

3月28日上午，《表内除法（二）解决问题》同课异构活动中，吴会娟、魏晓军、陈志芳三位教师以独具匠心的教学设计，呈现了三节风格迥异却精彩纷呈的数学课堂。

十一中吴会娟老师以“旧知”为支点，撬动“新知”的大门。通过精心设计的复习导学单，唤醒学生对除法意义的记忆，顺势迁移至复杂问题的解决中。吴老师善用对比教学，将乘除问题对比呈现，引导学生在辨析中深化理解。一句“新问题其实是老朋友换新衣”，让学生豁然开朗，深刻感受数学知识的连贯性与生长力。

二实小北校魏晓军老师以“知识脉络梳理者”的角色，带领学生从除法含义的回顾自然切入新课。通过层层递进的问题链，引导学生分析数量关系，提炼“找信息—明问题—列算式—验结果”四步解题法。课堂中，魏老师注重对算理的系统化总结，以清晰的板书和精准的语言，帮助学生搭建起完整的除法问题解决框架，真正做到“学一道题，通一类题”。

“哪吒闯关救敖丙”的趣味视频一开场，便点燃了第六小学陈志芳老师的课堂。学生们化身“闯关小勇士”，在画图分析、小组讨论中破解除法谜题。陈老师巧妙设计开放性问题，鼓励“一题多解”，有的学生摆学具操作，有的用线段图辅助，思维在多元方法中自由碰撞。课堂尾声，孩子们不仅收获了“玉液琼浆”，更体验到数学思维的奇妙跃迁。

【动感体育篇】

当运动与创意相遇，三位体育教师以独特的教学智慧，在操场上谱写出《快乐奔跑》的美妙乐章。二小北校张帅、第六小学韩方舟、第十一中学彭一笑三位教师用草帽、泡沫条、标志盘等教具，为孩子们打造了风格迥异却同样精彩的奔跑课堂。

彭老师通过标志盘构建多维训练场景。热身阶段的"动态拉伸"别具一格，学生将常规热身转化为趣味游戏。主体部分设置"标志盘迷宫"挑战：学生需按指定路线完成任务，途中还要躲避"拦路虎"的"袭击"。最后的"折返跑接力赛"将课堂推向高潮，孩子们在团队协作中深刻体会"乐中学、练中趣"的运动真谛。

张老师将草帽化作教学道具。孩子们跟随动感音乐完成热身环节，激活身体机能。主体部分的"带草帽接力赛"别出心裁，孩子们既要保持平衡又要加速冲刺，在趣味竞技中掌握摆臂协调与变向跑技巧极大的调动了孩子们的积极性，体会到了运动的快乐。

韩老师以用泡沫条设计出层次丰富的教学环节。热身阶段，学生手持泡沫条完成"高低穿越""左右击打"等动态热身，主体部分的"小组接力赛"妙趣横生：每组学生在活动中有了极强的参与感，增强了团队协作与竞技意识，孩子们的欢声笑语在操场上飘扬。

这场充满创意的教学实践，让"快乐奔跑"的内涵得到全新诠释。当草帽、泡沫条、标志盘与童真笑脸交织成春日最动人的图景，我们看到的不仅是运动技能的提升，更是体育精神在孩子们心中悄然扎根的美好模样。

【务实教研篇】

水本无华，相荡乃生涟漪，石本无火，相击乃发灵光。同样的主题，不同的设计，精彩纷呈的课堂教学结束后，三校领导及学科教师进行了评课交流。执教老师简述了课堂教学理念及环节设计思想，从目标设定、过程组织、师生互动等方面进行了深入研讨，听课老师们各抒己见。大家在研讨中相互学习、取长补短、智慧共享、共同提高。

【学习提升篇】

每一个问题的探讨，都是成长的契机；每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发；每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。本次三所兄弟学校举行的同课异构活动是一场视听的盛宴，有教学手段的变幻多彩，有教学理念的与时更新，有教学艺术的超越突进，更有躬耕教育的情怀和教育梦想的召唤。在教育教研的星河里，我们第十一中学全体教师定会撑一支长篙，向青草更青处漫溯。坚信，总会满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。