研修春韵里，慧爱满庭芳 ——海宁市小学班主任高级研修班第一阶段培训回顾

海宁德育心育

　　3月25日至27日，海宁市小学班主任高级研修班在海宁市钱塘实验小学教育集团开班，踏着盎然春意，来自全市各校的班主任代表通过专家引领、案例剖析、情景演练等形式，开展沉浸式学习，为提升区域德育质量注入新动能。

‍ 活动首日聚焦专业能力提升。浙江外国语学院朱仁宝教授详细介绍了本次培训的课程安排，鼓励全体学员明确学习方向；海宁市教师进修学校高力攀老师着重强调培训要求，表达对老师们提升专业能力，实现自我成长的殷切希望。

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　　杭州市教育科学研究学院教育博士、心理健康教育指导中心郑国强老师带来《借班主任基本功大赛 促班主任专业发展》的讲座，为老师们深入剖析了“情境模拟”环节的关键要点。从自我介绍的规范格式、助演嘉宾的邀请方式，到应对提问的巧妙方法；从精准的问题判断、深入的原因分析，到切实可行的对策制定，郑老师全过程、全内容地为老师们提供了极具实操性的比赛指导。

　　育人故事分享环节彰显教育智慧。海宁市钱塘实验小学余萱老师以《奇思妙想的小树》为题，通过持续追踪爱讲故事的学生，构建班级叙事平台，激发学生自信；海盐县三毛小学教育集团郑梦佳老师的《界画少年的“尺”度蜕变》同样引人深思，她讲述了自己如何洞察界画少年的内心需求，在规矩与孩子天性间搭建桥梁，帮助孩子找到成长轨道。随后，海宁市钱塘实验小学的凌霞、李嘉瑶、陈洁、陈佳老师的情景模拟演练将理论转化为实践，精准的心理分析、灵活的应对策略展现扎实功底。

　　海盐县滨海小学教育集团孙亦华老师为大家作《大赛视角下的班主任基本功修炼》讲座。孙老师从“系统思维、辩证思维、优势思维、细节思维”四个方面对班主任大赛中的情景模拟分享了自己的独到心得。“育人故事是做出来的”这一嘱托更是让班主任们认识到：唯有在育人实践中理性思考，才能创造出动人的育人故事。

　　次日的绍兴鲁迅教育集团之行开拓育人视野。绍兴市十佳模范班主任陈海虹老师以《“艺”路相伴：聊聊班主任的那些事》为主题，用一个个鲜活真实的案例，为老师们揭开了德育那独特的艺术魅力。陈老师执着于追求艺术之境，精心打磨独具个人色彩的管理艺术、语言艺术、工作艺术与情感艺术。在艺术德育的视角下，以真心为笔，在孩子的心灵画卷上绘就温暖彩；以耐心为舟，在孩子的成长长河中静候彼岸花开。

　　绍兴市越城区德育先进工作者沈洁老师带来讲座《拾趣“百草园”，让每一个学生都灵动成长》。沈老师以"百草园"为德育载体，展示劳动教育与经典阅读融合的创新实践，引导学生亲近自然，亲近伟人，学习伟人，通过跨学科项目打造浸润式成长空间，呈现"五育并举"的鲜活样本。

　　第三日的沉浸式体验学习，共探校园特色教育魅力。早上，参训班主任们来到绍兴市袍江教育集团，先后走访了党建长廊、敞开式校史馆、“心晴”心理健康教育基地以及“心晴”药坊科普图书馆，沉浸式感受了学校浓厚且独具特色的校园文化。丰富多彩的课程与实践活动，充分展现出学校“做更好的自己”的教育理念。

　　期间，绍兴市五星级班主任金彩婷老师带来了题为《岁月静好，育苗成林——班主任的诗意旅程》的经验交流分享。金老师从“细雨润物、春风化雨、五心培育、静水流深、参天大树”五个维度，深入阐述如何将班主任工作做细做实。她强调，要用真心、诚心与热心走进孩子的内心世界，于细微之处见证学生成长。且听且思，班主任们纷纷提出了自己的教学困惑，金老师耐心地一一答疑，金老师的分享让在场班主任们深刻体会到，班主任工作是一场充满诗意的旅程，用心耕耘，便能收获沉甸甸的师生情谊。

　　随后，浙江省正高级教师，绍兴市袍江小学教育集团总党委书记、总校长王彩玉带来了一场精彩纷呈的讲座——《班主任身心耦合三洞见》。讲座中，王彩玉书记从专业心理学视角出发，为班主任们详细阐释了如何精准觉察自身与学生的个性特点，以及怎样有效缓解自身与学生的负面情绪。一个个源自校园生活、真实且扣人心弦的案例，引发在场班主任的深入思考；一次次结合理论的实际操作体验，为班主任们拨云见日。王书记强调，每位班主任都应成为细心的觉察者，只有先学会悦纳自己，才能以更积极的状态教育学生，努力成为一朵身心康健、绽放独特光彩的美丽三色花。

　　下午，班主任们继续走进鲁迅小学教育集团，聆听了集团党委书记、校长叶燕芬带来的精彩报告——《以教育文化引领学校高质量发展》。在报告中，叶书记深入挖掘绍兴地域文化，创新性地将“越文化”融入语文教学之中，极大地突显了课程的文化内涵，同时加强了语文学习的情境性、综合性和实践性。值得一提的是，鲁迅小学教育集团的“玩美百草园”“尚美课程”等特色课程，充分体现了学校对学生个性发展的重视，为培养“独立、独特、独创、独秀”的“四独娃”提供了有效载体，让学生在学习过程中能够“尊个性，张精神”，充分发挥自身的潜力，实现全面发展。

　　本次研修既有前沿理论指引，又包含真实教育场景的应对策略。参训班主任们纷纷表示，将把培训所得转化为班级管理的创新实践，在细节中深耕德育沃土，共绘一幅“学境常新，常悟常得”的德育春色图。