<p class="ql-block">“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”三月的校园内春光明媚，书声琅琅。在这充满生机的时节，为深入贯彻新课标理念，深化语文课堂教学改革，提升教师专业素养，促进教师队伍成长。曙光乡中心学校语文教研组于3月26日开启了新学期的首次教研活动。此次活动采用“结对研磨-课堂展示-集体研讨-领导引领”的教研模式，充分展现了语文课堂的文化底蕴与教学智慧。</p> 结对研磨展匠心，美食诗韵共徜徉 <p class="ql-block">活动伊始，杨英婷老师执教二年级语文下册《中国美食》。课前，杨老师历经一周精心准备，对教学设计、课件制作、教具筹备以及课堂语言等各个环节反复斟酌 。课堂上，她以“舌尖上的文化之旅”为情境主线，创设趣味美食情境，带领学生们开启独特的文化探索之旅。多媒体展示的中华美食图片，让孩子们惊叹不已。识字教学环节也是匠心独运，以“火字旁”为切入点，通过“煎、烤、煮、爆、炖”等汉字的对比学习，使学生掌握了形声字规律，同时潜移默化地渗透了中华饮食文化精髓。</p> <p class="ql-block">随后，高全禹老师带来古诗《石灰吟》的精彩课例。高老师老师以“托物言志”为核心，精心设计了“三读三悟”的教学流程：一读字正腔圆，感知诗歌韵律；二读想象画面，体会石灰品格；三读联系背景，感悟诗人情怀。课堂上，师生共同穿越时空，通过补充于谦生平事迹、对比其他咏物诗等拓展资料，深刻理解了“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的崇高精神境界。</p> 集思广益促成长，评课引领明方向 <p class="ql-block">“如切如磋，如琢如磨。”研讨环节，教师们热烈讨论长达两小时。大家认为《中国美食》巧妙地将生活体验与语文学习相结合，建议可以增加“家乡美食我来说”的拓展环节，让语文学习更接进生活。对于古诗教学，应处理好“诗言”与“诗意”的关系，如引导学生结合生活实际理解《石灰吟》中“清白”的含义，对比《石灰吟》和《竹石》，体会其共通品格。</p> <p class="ql-block">教研组长陆兴灵老师建议：在《中国美食》识字环节可增设“美食菜单设计”任务，实现知识的学以致用。古诗教学可以尝试“以诗解诗”，用“不要人夸颜色好”诠释‘清白’内涵。</p> <p class="ql-block">教务处李永玖副主任从新课标落实角度点评，两节课均体现了语文课程工具性与人文性的统一。《中国美食》注重语言文字的积累与运用，《石灰吟》侧重文化自信培养，同时建议今后教学加强学科融合。如结合科学课了解石灰的形成，结合美术课创作美食手抄报等。</p> <p class="ql-block">教科室普应丽副主任给出几点肯定：一、细读文本掘教材；二、用心用情做足准备；三、用爱用智学以致用。同时她也提出以下建议：一、课堂要给足学生思考的时间；二、课堂上用好自己的长处；三、诗人了解借助表格更高效。</p> <p class="ql-block">陈松花副校长高度评价本次教研活动的实效。她表示活动展现了教师结对成果与集体备课智慧。语文教学应如《中国美食》般“有滋有味”，让学生品味语言文字之美；也应如《石灰吟》般“有骨有魂”，培养学生高尚品格。她希望全体语文教师以此次活动为契机，深耕课堂，让核心素养在语文教学中落地生根。</p> 且行且思且芬芳，教研路上沐春光 <p class="ql-block">“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”此次教研活动，犹如一场精神盛宴，让每位参与者都收获满满。老师们在思维碰撞中提升教学智慧，在专业引领下明确方向。正如这个充满希望的春天，我们的语文教研也焕发出勃勃生机。这次活动不仅留存了教学智慧，更播撒下美好期待。愿老师们以诗心润教，以文心育人，不忘初心，砥砺前行，用教育的热情温暖心灵，用语文的魅力点亮眼眸，书写更多精彩篇章！</p> <p class="ql-block">供稿：张丹 图片：张丹</p>