<p class="ql-block">你从哪些语句体会到大自然声音的美妙?</p><p class="ql-block">1.自由朗读第2自然段，用“---~~~”勾画出让你体会到风声美妙的句子，用“O”圈出关键词。</p><p class="ql-block">2.读一读，读出风声的美妙。</p> <p class="ql-block">轻轻柔柔</p> <p class="ql-block">生活中谁曾对你呢喃细语？</p> <p class="ql-block">“温柔”速度就是慢慢地</p> <p class="ql-block">师：你能带着你的感受像音乐旋律那样，谁来试着读一读？</p> <p class="ql-block">学生来画狂风的旋律线</p> <p class="ql-block">谁来读读狂风曲</p> <p class="ql-block">课前的两首音乐，我们可以怎样配乐？怎样选择？</p><p class="ql-block">女生读微风</p><p class="ql-block">男生读狂风</p> <p class="ql-block">用刚刚的方法，来学习水的声音</p> <p class="ql-block">你从哪些语句体会到大自然声音的美妙?</p><p class="ql-block">1.自由朗读第3自然段，用“~---”勾画出让你体会到水声美妙的句子，用“O”圈出关键词。</p><p class="ql-block">2.读一读，读出水声的美妙。</p> <p class="ql-block">读好的同学，读给同桌听一听</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你从哪些语句体会到大自然声音的美妙?</p><p class="ql-block">1.自由朗读第3自然段，用“---~”勾画出让你体会到水声美妙的句子，用“O”圈出关键词。</p><p class="ql-block">2.读一读，读出水声的美妙。</p><p class="ql-block">3.同伴共赏:把你勾画的语句读给同桌听一听。</p> <p class="ql-block">找出叠词</p><p class="ql-block">聆听水声</p><p class="ql-block">老师读词语：淙淙 潺潺 哗哗</p><p class="ql-block">观察嘴形，你发现了什么？</p><p class="ql-block">美妙在哪儿？</p><p class="ql-block">生再读这三个词</p> <p class="ql-block">头一句的结尾，是下一句的开头</p><p class="ql-block">你再来读读</p><p class="ql-block">带动作表示词语</p><p class="ql-block">你可以用什么音乐符号来表示这个声音呢？</p> <p class="ql-block">还有没有哪个地方用声音表示由轻到重，由弱到强？</p><p class="ql-block">用朗读展现</p><p class="ql-block">小组展示</p> <p class="ql-block">还有哪里让你感受到水的声音美妙的句子？</p> <p class="ql-block">滴滴答答 叮叮咚咚</p><p class="ql-block">小雨滴还有什么声音？</p><p class="ql-block">生敲击桌子发出声音，仿佛是小雨滴敲打在哪里的声音？</p><p class="ql-block">敲打在不同的事物会发出不同的生我，你敲打身边的事物发出不同的声音？</p> <p class="ql-block">尝试用你的身体部位或者身边的物品，模拟小雨滴敲打的声音。</p> <p class="ql-block">动物歌手有什么声音？</p> <p class="ql-block">生读</p> <p class="ql-block">大 自然的 "留声机” </p><p class="ql-block">大自然的“留声机”</p><p class="ql-block">"嚼片一 1.请走进大自然，倾听、发现 </p><p class="ql-block">公 美妙的声音。 </p><p class="ql-block">听 2.用手机、录音笔等记录留存 </p><p class="ql-block">声音，还可以转换为二维码。</p><p class="ql-block">3.写下文字记录，作为“简</p><p class="ql-block">介”</p>