示范引领促发展，情感赋能启新篇——平邑县实验小学山大集团培训活动纪实

平邑县实验小学李晨柳

春风化雨润诗心

"文章合为时而著，歌诗合为事而作。"在这春意盎然的时节，平邑县实验小学联合山大集团以“示范引领促发展，情感赋能启新篇”为主题，开展了一场浸润诗香的专题培训活动。让我们跟随镜头，走进这场思想与情怀交织的研修之旅。

诗教课堂展风采

首先山大集团谷娜老师为我们带了一场精彩纷呈的《闻官军收河南河北》。

“读一首诗，品一段史，悟一份情。”谷娜老师以明代王嗣奭的“此诗句句有喜跃意，绝无妆点，愈朴愈真，他人决不能道”为切入点，通过情境教学法引导学生层层深入。课堂上，她巧妙运用多媒体资源还原历史背景、回乡路线图，通过小组合作探究、角色代入朗读等方式，让学生在品读中感受诗人“喜欲狂”的爱国情怀。课堂尾声的“以诗悟情”环节，用国破之悲，丧子之痛的古诗句将教学与生活情感紧密相连，展现了语文课堂的深度与温度。

评课研讨见真章

课后，谷娜老师以教学目标、设计理念，教学过程和教学方法等为抓手进行说课，将本节课更清晰的展示出来。给参会老师带来头脑风暴。

　　随后高欣欣老师，牛和云老师和陈淑娟老师从“目标达成度”“学生参与度”“文化渗透力”三个维度进行专业点评。三位老师都高度赞扬谷娜老师“以情促学”的设计思路。

高老师认为"三分诗歌，七分读"整节课谷老师以读贯穿全诗，采用多种形式读，让学生在反复诵读中理解诗意，感受情感，体会爱国情教学环节巧妙处。

　　牛老师认为本课设计非常巧妙，在授课过程中以助学案为抓手带领学生深入走进古诗，帮助学生深入的理解古诗内容，走进诗人，更好的理解古诗所表达的情感。

　　陈老师表示谷老师学古诗方法，借助注释背景，借助点评更有新意。在教学过程中老师善于搭建回答问题的支架；规范了学生回答问题的形式，也降低了学生问题问题的难度。小组合作环节清晰，范读放后面，学生有更深的体会，渐入佳境。

情感教育明方向

在新时代教育背景下，社会与情感能力（Social and Emotional Learning, SEL）已成为学生全面发展的重要基石。如何将社会情感教育融入日常教学？如何帮助孩子建立自信、学会合作、管理情绪？今天，张天凤张主任为我们带来了一场意义非凡的《教育情感转向—社会与情感学习的应用与可为》

张主任从“教师社会与情感能力的提升”、“学校课程助力与社会与情感能力学习”、“促进社会与情感能力学习的基本方法”以及对未来的思考与展望等几个方面为我们带来了学术引领的“思想力”。

互动研讨—教师实践困惑解析

随后针对教师提出的“如何将社会情感能力培养运用到学科教学中”等问题，张老师以山大附中为例，在学科教学中从整个备课出发，深研教材，建立工作坊，从日常工作中进行渗透融入。

本次讲座不仅为教师提供了科学的教育工具，更唤醒了教育者对“全人教育”的深度思考。通过社会情感能力培养，我们期待：

学生：在安全感中发展自信，在合作中学会共情，在挑战中锤炼韧性。

教师：从“知识传授者”升级为“成长赋能者”，构建师生情感共同体。

学校：打造“有温度的教育”品牌，推动德育与智育的有机融合。

教育是静待花开的事业，而社会情感能力是滋养花朵的雨露阳光。感谢张天凤老师的倾情分享，让我们携手在小学教育的沃土上，播撒情感的种子，静听成长拔节的声音！

　　最后，王洪东校长做了活动总结，感谢山大集团的张主任和谷老师在温暖的春日送来润物无声的及时雨。在与山大集团合作学习的日子里，我们实小集团贴合我们联盟实际情况推行的导师育人制进行的如火如荼。今天，张天凤主任为我们带来了理念支撑，谷娜老师通过课堂进行学科渗透，提供可借鉴范例。

且歌且行向未来

"随风潜入夜，润物细无声。"当春风十里吹散阴云，这场研修活动在掌声中落幕。教师们的行囊里，不仅装着创新的教学设计，更珍藏着对语文教育的炽热情怀。让我们期待，这些诗意的种子将在课堂生根发芽，滋养更多童心向美而行。