绘本价值与教学设计———幼儿园教师课程实施能力提升90学时培训心得

sunshine

在幼儿教育的绚丽图景中，绘本恰似一抹不可或缺的亮色。它以独特的魅力，滋养着孩子们幼小的心灵。今天，由裘老师带领我们齐聚一堂，共同开启一场关于绘本的深度之旅 。

在绘本的小课堂，老师以《彩虹色的花》为引，开启奇妙之旅。孩子们眼神明亮，小手高举，在绘本的世界里探索、求知……

在课堂上，裘老师让孩子认真观察屏幕上色彩鲜明的画面，一只蚂蚁出现在眼前，它会对彩虹色的花说什么呢？老师鼓励孩子们仔细观察，开动小脑筋，联想画面中可能出现的对话。孩子们热情高涨，有的托腮思索，有的迫不及待举手，准备分享自己的奇妙想法 。

裘老师将绘本故事的结尾画面展示在大屏幕。老师鼓励大家仔细观察，大胆推想故事是如何发展到这一步的。裘老师鼓励孩子们突破常规思维，大胆想象故事发展过程。从画面中角色的表情、动作出发，孩子们的思维如脱缰野马，有的构思出充满冒险的旅程，有的编织出温馨友爱的情节，想象力在互动中尽情绽放。

课堂上，老师组织孩子们两两一组，围在摆放着故事起始与结局图片的桌旁。孩子们眼神专注，认真观察图片细节，随后便热烈讨论起来。有的小组你一言我一语，争着分享奇思妙想；有的则安静思考后，默契地交换想法，在合作中编织出一个个充满创意的故事 。

老师展示故事时间线后，孩子们迅速开启想象之旅。他们不仅能精准捕捉图片细节，还充分发挥逻辑思维，合理构思故事开头，像是蚂蚁想去给爷爷奶奶送蛋糕……在结局创编上更是趣味十足，有的说蜥蜴找到了神秘宝藏，有的说它交到了特别的朋友，展现出超强的创造力 。

最后裘老师展示故事时间坐标，孩子们的目光聚焦在那朵枯萎的花上。面对这画面，他们的想象力瞬间迸发。有的孩子说想对花说“虽然你枯萎了，但你的色彩曾点亮我的梦”；有的则表达“别难过，明年春天你一定能再次绽放”……

裘老师绘本课设计巧妙，亮点颇多。教学方法上，教师借助时间坐标梳理故事，为孩子构建了清晰的时间框架，有助于培养逻辑思维；引导观察枯萎的花并想象对话，充分激发了孩子的想象力与创造力。

师生互动中，教师能关注到每个孩子，鼓励他们表达想法，课堂氛围活跃，孩子参与度高。而且孩子的表现十分出色，能基于画面展开合理且有趣的想象，语言表达能力和思维能力在互动中得到锻炼 。

第二节课裘老师带给我们的是《我的幸运一天》，开场就让小朋友观察这是一只什么样的狐狸？你觉得什么是幸运呢？会是谁的幸运一天呢？带着孩子们进入到有趣的绘本课堂。

这堂绘本课展现了教师先进的教学理念与出色的教学技巧，亮点突出。在教学理念方面，教师巧妙运用故事留白，契合幼儿想象力丰富和好奇心旺盛的特点，为幼儿提供了自由发挥的空间，尊重并鼓励幼儿的个性化表达，将幼儿置于学习的主体地位，有助于培养幼儿的创新精神 。

幼儿在创编中的表现令人惊喜，他们充分发挥想象力，给出了各具特色且逻辑合理的故事内容，体现出良好的思维活跃性和创造性。

在课程最后，教师通过展示故事中的两个角色，孩子们观察画面，回忆故事里角色的经历和画面细节，引导幼儿依据故事发展去阐述“幸运”与“不幸运”，这种方式将抽象概念与具体情境相结合，符合幼儿的认知特点。

以绘本为钥，启思维之门

‍下午裘老师引领老师们走进绘本的缤纷世界。从生动的画面剖析，到巧妙的情节解读，再到挖掘绘本中潜藏的教育价值，每一步都深入浅出。老师们全神贯注，思维在交流碰撞中不断升华，只为日后能借助绘本，为孩子们开启更精彩的成长之旅 。

在幼儿园教师培训中，深入探究了借助绘本图案培养幼儿思维能力的方法，令人受益匪浅。

绘本图案作为直观素材，对幼儿的观察、记忆和推理能力发展意义重大。培训中，通过展示丰富多样的绘本图案，引导我们思考如何引导幼儿细致观察。比如画面中角色的表情、动作及场景细节，这不仅能提升幼儿的观察敏锐度，还能让他们学会捕捉关键信息。而记忆图案内容的过程，锻炼了幼儿的记忆力，从简单图形到复杂画面，逐步强化他们对信息的存储与提取能力。

推理环节则是思维的进阶挑战。依据绘本图案的前后变化、角色关系，鼓励幼儿推测故事发展，有效激发了他们的逻辑思维与想象力。

此次培训让老师们意识到，教师在过程中需适时引导，提出启发性问题，鼓励幼儿表达想法，尊重其独特见解。在今后教学中，我们会将所学运用到实践，以绘本为桥梁，促进幼儿思维能力的全面发展。